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LADO BEMOL #042-Dr. Pedro Limón, Vías Terrestres, Sostenibilidad, IA, Geotecnia, Pavimentos · LADO BEMOL

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  Bienvenidos al episodio número 42 de su podcast lado de more
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  por granjeda avanzada estructural, su podcast pues de
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  ingeniería civil, construcción, arquitectura, estructuras y
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  todas las las áreas referentes a la a la ingeniería civil.
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  El día de hoy vamos a estar platicando un poco más referente
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  a pavimentos, carreteras, este bueno todo por esa línea y estoy
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  muy seguro de que de que va a ser este este capitulo de de su
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  agrado. Pues antes de de comenzar me
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  gustaría agradecerles a todos los que están siguiendo el
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  canal, la Comunidad que que está creciendo, que están apoyando
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  por ahí el proyecto este y pues muy agradecido con todos ustedes
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  y este, pues los invito a seguir por ahí participando en las
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  dinámicas que estamos generando, comentando este compartiendo,
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  dando like y pues todo lo clásico no que que dicen por ahí
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  los los los youtubers y todas esas personas.
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  Este entonces pues bueno, ahora sí para para comenzar YYY no
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  darle más más vueltas al asunto, nos nos acompaña este un gran
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  profesor de de la Universidad de Guadalajara, este ahorita nos
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  nos estará platicando un poco también más sobre, sobre, sobre
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  sí mismo y pues seguramente ya ya lo conocen de de de muchos
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  lados, este muy más de de de las materias que más rápido se debe
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  llenar las. Las clases, si si no me
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  equivoco, que más se debe saturar también no esperemos.
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  ¿Y pues bueno, nos acompaña el doctor Pedro limón, profesor,
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  bienvenido cómo está? Muchas.
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  Gracias Cristian. Muchas gracias por la
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  invitación. Igual saludos a toda la
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  Comunidad. ¿Bien, pues este gracias por
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  haber aceptado la invitación este y cómo se siente, qué, qué
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  tal, cómo le va? Bien, bien, gracias a Dios bien
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  este ya empezando el tema de calor este empezando con lluvias
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  en marzo, este que. ¿Que es muy raro pues este, pero
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  al final de cuentas en marzo y abril este todavía no llueve,
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  aquí en Guadalajara empieza a llover hasta ahorita ya hasta
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  junio ya ya está lloviendo desde marzo, abril no, entonces esto,
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  esto, esto es algo raro, pero pero bueno también bueno para el
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  tema de de un tema de del agua que necesitamos para para
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  nuestra ciudad, no? ¿Así de que qué prefiere, el
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  frío o el calor? El el calor no me desagrada
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  siempre y cuando sean como en playa, no que estés de
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  vacaciones no, y el frío este también que tengas, obviamente
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  la la la vestimenta adecuada no, porque sí, no es bastante
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  complicado, no, yo creo que los 2 son son este partes
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  fundamentales de del temporada, no este de vacaciones.
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  Unas me recuerda a las vacaciones de invierno y el otro
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  me recuerda las vacaciones de. La larga no que la llevamos
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  nosotros, que es este Julio y agosto.
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  No o K bien, este sí, justamente hace ratito llovió, así como que
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  más o menos no, no sé si para para donde usted andaba.
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  ¿Le le tocó ahí alguna chispeada?
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  ¿Sí, este hecho ahí andaba en cuce y dice raro no, ahí
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  platicando con con este 2 alumnos que ustedes me estaban
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  comentando que era raro que yo era en marzo, pues yo no me
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  acuerdo que que haya llovido en marzo este algún día no, y pues
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  llovió no? Sí.
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  Sí, bueno, pues ya tocaba, pero sí, se refresca tantito.
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  Y se refresca o alborota el calor, no dirían este la las
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  abuelitas no alborota el calor de las estas lluvias.
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  Así es este bueno profe para para entrar en en tema este nos
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  platicaría un poco sobre usted. ¿Cómo se describiría?
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  ¿Quién es el doctor Pedro limón? Pues el doctor Pedro limón, digo
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  a veces este cuando dicen, doctor, Les digo, no, dígame
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  Pedro, porque al final de cuentas.
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  Creo que siento más cercanía con el tema de confianza, de que me
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  puedan decir algo como es y que no se quede nomas este con el
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  tema como que el doctor da un poquito más de respeto, pero
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  digo como así como lo preguntaste, el doctor Peralmon
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  creo que es una persona sencilla, este que trata de
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  apoyar a la Comunidad, a los alumnos, este a las personas con
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  las que convive y pues a las personas con las que está día a
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  día, como su familia también. ¿O K Qué, Qué qué hace cuando no
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  no está ejerciendo la profesión? Cuando estoy ejerciendo en la
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  profesión Fíjate que me gusta mucho o leer o me gusta ver este
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  deporte. No me gusta mucho el fútbol
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  americano, me gusta mucho el soccer, eso deportes me gustan
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  bastante, este el béisbol también un poco, pero mi papá le
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  gusta bastante el béisbol y leer este me gusta, pues.
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  Varios autores, no, desde que desde que es este mi mi autor
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  preferido es Julio Cortázar, pero pues me me puede gustar
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  como es, como también Alexander Michel ahíes que es este un poco
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  más nuevo o este también también este.
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  Ahorita estoy leyendo un poquito de se me fue el se me fue el
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  nombre de la del del autor Guillermo Arriaga, también estoy
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  estoy leyendo Guillermo Arriaga, sí, ya ya lo recordé Guillermo
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  Arriaga. Este, pues siempre me ha gustado
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  también Mario Mario, Mario Vargas Loza.
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  Entonces este más que nada me gusta la literatura, la
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  literatura, la literatura. O K que que hábito tan
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  saludable. Sí, en algún tiempo escribí
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  entonces este, antes de que no iba iniciando la universidad,
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  decía, iba iniciando la universidad cuando me noté como
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  que tenía ese don para escribir este.
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  Y obviamente, pues ya la el día a día de de la de lo que es este
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  el tema de de la ingeniería civil, pues.
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  Te deja, te deja poco tiempo para retomarlo, pero la lectura
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  sí, no. La no la he dejado tratar de
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  leer. ¿O KY hablando de de ingeniería
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  civil YY de esta de de que escribía en esos en aquellos
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  años, cómo fue que llegó a la al dar a ese darse cuenta, la de de
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  que la ingeniería civil era lo que quería estudiar, o sea,
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  cómo? ¿Cómo lo decide?
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  Este tiene que ver algo, no sé familiar, algo que que veía en
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  el día a día. ¿Cómo cómo fue?
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  Pues que que dijo esto es lo mio.
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  Sí, Fíjate. Que este fue raro porque cuando
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  yo estaba en secundaria me fue el tema de la ingeniería de
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  computación. Fue uno de los de las carreras
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  en aquel tiempo que estaba de moda.
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  Este era MC 2 y todo lo que tenía que ver con lenguaje C,
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  pero al final de cuentas era algo que me da la atención.
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  Dije, no, yo voy a estudiar. O computación informática no, a
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  finales de secundaria ya cuando iba a empezar la prepa al mismo
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  tiempo también yo tuve un problema de de pulmón por un
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  quiste que nací de nacimiento en el en el pulmón derecho.
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  Entonces me gustaba como que el tema de la Este la medicina y
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  estudiar la específicamente neumología no, pero creo, no era
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  bueno para el tema de la sangre ni para el tema de de la
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  medicina. Entonces este pensé que iba a
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  ser este el tema de la informática, computación.
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  ¿Y pero mi familia está formada por ingenieria civiles, este la
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  familia paterna, la familia limón está formada por
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  ingenieros civiles y mi abuelo había sido ingenieros civil,
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  este mis tíos son ingenieros civiles, este el de la familia
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  de mi papá, tiene 5 hermanos y de los 5 hermanos cuatro son
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  ingenieros civiles, no? Entonces pues era 111 línea,
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  pues que ya ya venía en mi, en mi apellido y en mi sangre,
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  entonces este. ¿Fue al final como me decí como
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  ingesa civil, este no fue algo que me me obligara, no?
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  La verdad es que nunca me obligaron a tema de ingesa
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  civil, pero si me llamara la atención también.
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  ¿Y en quinto semestre de la preparatoria?
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  Este semestre le agarré un gusto fuerte a las matemáticas y
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  empecé a trabajar con un primo que también soy civil, pero
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  primo político por la al otro, la parte materna este y empecé a
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  dibujar planos y a calcular números generadores.
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  Y me empezó a gustar este ahí en la ingencia civil.
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  Entonces este ya decidí al final hacer examen de admisión para
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  entrar a ingea civil. Ah o K.
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  Entonces, desde quinto sexto semestre de la preparatoria, ya
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  tenía por ahí es el camión, sí, por.
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  Ahí entre cuarto a sexto semestre este, pero yo sí
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  contacto con con lo que decías, obra civil, en este caso era
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  telefonía, donde trabajamos la los proyectos para telmex y éste
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  fue como empecé un poquito a cero.
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  Conocimiento de lo que es la igea civil o K.
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  ¿Y cómo fueron esos años universitarios?
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  ¿Cómo recuerda esa etapa académica de estudio?
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  ¿La vivió también trabajando a la par, cómo cómo fueron esos
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  años sí? ¿La vivió?
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  Fíjate que trabajando este con el tema de pues siempre, pues
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  tener un dinero propio es importante YY pues más cuando
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  estás de estudiante este tener para tus gastos y para tener
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  para el transporte y gustos que te quieran la.
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  ¿En la escuela o fuera de la escuela?
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  Entonces ahí fue cuando me empezó a gustar el tema de
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  trabajar, si es complicado porque lo entiendo ahorita con
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  los con con con la gente que está trabajando y estudiando es
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  complicado porque pues este a veces dicen que que no puede
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  servir a 2 amos no este o irles para la escuela y descuidas el
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  trabajo. O estás haciendo el trabajo y la
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  escuela en la escuela, pero sin embargo lo pude conllevar bien
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  este al principio me costó trabajo, creo que fue un cambio
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  pero. Ya después de la mitad de la
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  carrera hacia el final, este lo puede llevar bien las 2 cosas o
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  k. ¿Y posterior a la etapa
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  universitaria, cómo inicia la la vida laboral o inicia?
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  ¿Bueno, me refiero laboral dentro de la ingeniería, que ya
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  nos platicaba que estos esto dibujando planos en la en la
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  preparatoria, pero se se mantuvo, pues o sea ese ese
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  trabajo hubo una pausa y la vida laboral empezó después o o cómo
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  cómo estuvo? ¿Pues?
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  Fíjate que este yo empecé, digo, empecé cuando estaba en en entre
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  cuarto y quinto semestre de la de la prepa y luego hubo un
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  corte cuando iba como en quinto semestre, no como el sexto
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  semestre de la carrera. Sacó un poquito el trabajo ahí
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  donde estaba trabajando con mi primo este, por cuestiones de de
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  que faltaba, de que no había tanto proyecto ese año y hubo un
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  corte todo ese año. Sí, fue complicado porque estás
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  acostumbrado a tener tu dinero, a tener ya medio un, un.
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  Un tema de gasto y pues bueno, quiero seguir con el mismo ritmo
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  de gasto, ya no, ya no puedo, me dediqué más el estudio en ese
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  año YY luego otra vez mi primo me volvió a invitar.
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  Este volvió a a trabajar con él el último año de la de la
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  carrera y pues bueno, ya sabía que pues con con él este era un
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  yo, era un apoyo, no este, él ya no, ya no contaba conmigo para
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  cuando yo regresara por el tema de que pues iba a aspirar a a
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  otro tema de no no más de salarios, sino obviamente de
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  actividades y de. Y de tema de conocimientos.
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  Y al y cuando salí de la carrera y este empecé a hacer mi tesis
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  de tesis de de lectura. Lo hicimos en en el área
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  geotecnia, sobre sobre temas de ensayos para esfuerzo cortante
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  en suelos, para saber este cuál es la resistencia al esfuerzo
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  cortante con diferentes métodos. YY me invitaron a trabajar este
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  le estábamos haciendo la tesis con un tío, un tío.
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  Primo y papá y con un tío, Hermano, hermano y papá que este
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  trabajaban en prensación suelos y control.
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  Ahí este empecé a hacer las las pruebas de laboratorio, nos
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  consiguieron hacer ensayos con equipos que ellos no tenían en
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  en la UP, en la autónoma este que no tenía la Universidad de
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  Guadalajara tampoco, y incluso algunos en la Unam.
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  Por ahí este me nos apoyaron, este podemos conseguir
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  información, no hicimos el ensayo.
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  ¿Los de la o PC? Los de la otra también, que no,
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  que no podíamos hacerlo en la Universidad de Guadalajara.
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  YY ahí fue cuando empezamos este a a a empezar a vivir todavía un
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  poquito más la la etapa laboral que con la tesis.
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  Y de ahí este me me ofrecieron trabajo, este en una en una
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  empresa dedicada a pavimentos. Yo pensé que iba a ser
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  geotecnista y al final este también me gusta mucho el tema
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  de sismos, este estructuras, pero desde el punto de vista
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  sísmicas y. Pues no, al final de cuentas me
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  me fui por las vías terrestres eso.
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  ¿Por las vías terrestres o KY este esta parte de de los
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  posgrados, cómo, cómo, cómo surgió, cómo, cómo la la empezó
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  a desarrollar? ¿Cómo decide también que que
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  quiere estudiar un posgrado? Cuando fue la uno de los
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  aniversarios de no, no, aniversario, perdón, cuando fue
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  una semana de de ingeniería civil, de ahí de la Universidad
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  de Guadalajara, de IQC tocó que vinieron varios profesores de.
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  De otros países este de Argentina me creo que vino
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  también una de Italia YY me llamó mucho la atención este.
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  Pues que para tener una formación de de expositor y de
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  conocimiento amplio pues tienes que hacer como investigación.
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  Sí, obviamente me también tenía ingenieros que me dicen no es
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  que el hacer la obra lo que deja de dinero, pero como que no
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  nomás es tema de dinero el. La ingeniería civil, sino
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  también el lograr objetivo y el objetivo que yo tenía era
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  conocimiento, lograr conocimiento y pues bueno, el
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  conocimiento muchas veces lo lograste con el posgrado,
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  entonces ahí me puse a investigar yo por mi cuenta, la
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  información está más escasa en aquel tiempo, ahorita hay pues
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  hay muchas formas de tener este información en aquel tiempo,
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  pues lo poco que encontré en Internet había de maestrías en
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  Italia, entonces este por ahí quería irme yo, pero cuando
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  entré a trabajar. ¿En el área ves terrestres?
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  Pues me di cuenta que que voy a ir a Estados Unidos, la
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  Universidad de Arizona, pues específicamente por ahí había
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  estudiado en mis tíos YY podía irme por ahí o en España, que
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  era lo que estaba en ese tiempo de moda.
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  Mucho, mucho egresado de la universidad política de
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  Cataluña. Entonces este pues decirme por
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  lo a lo mejor lo más fácil por el idioma, el tema de de
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  aceptación de la Universidad de creo que era más sencilla en la
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  universidad política de Cataluña y pues bueno, este.
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  Ahí fue donde terminé estudiando la lo que son los temas posgrado
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  o K. ¿En en qué se especializaba ese
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  posgrado posgrado? ¿Cuáles eran los los temas que
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  el? El posgrado se llama gestión y
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  efectura del transporte y territorio.
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  Se enfocaban mucho en urbanismo, se enfocábamos en transporte y
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  se enfocaban en lo que llaman ellos firmes, que es como el
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  pavimento. Aquí.
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  Entonces este era materiales también un poco en materiales.
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  También veían un poco el análisis de concretos.
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  Este y materiales asfálticos, obviamente, y ahí fue donde
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  previamente encontré la línea de vías terrestres que me quede en
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  pavimentos o K. ¿Cuántos años estuvo por allá?
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  Fueron etapas porque el así de corrido fue un año, un año de
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  corrido por tema de que las materias es la forma en que
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  estaba planteado en aquel tiempo el el programa de estudios era.
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  Tienes que cumplir con cierto número de materias y las puede
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  llevar en un semestre o en un año.
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  ¿Entonces pues bueno, te la te la aventabas este las materias y
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  ya la investigación la podías hacer con visitas, no?
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  O sea, tenías que estar este haciendo algunas cosas en la
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  universidad, otras, si si tu investigación era más a
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  distancia la puedes hacer a distancia o si era investigación
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  de de algo que era para tu país, también puedes estar.
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  ¿Visitando tu país y que fue como lo hice yo?
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  No, yo me enfoqué más que nada a desarrollar un método de control
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  de calidad para carpetas o pavimentos asfálticos, este y
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  tuve que estar viniendo acá. Estuve allá en el transporte en
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  Querétaro, haciendo algunos ensayos en la Ciudad de México y
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  yendo a Barcelona a ver los análisis, los resultados.
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  Entonces me tocaba estar yendo cada 56 meses.
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  Durante 3 semanas un mes de estancia en Barcelona para para
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  poder estar analizando resultados e ir viendo el avance
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  de mi tesis, pero sí de corrido un año fue lo que estoy viendo o
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  k. ¿Y cómo fue la experiencia,
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  digamos académica? ¿Y como qué comparativa podría
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  hacer con respecto al sistema educativo mexicano?
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  ¿Qué hacen diferente? Qué hacemos igual también
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  porque. YY no nada más en la parte
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  académica, sino también en la parte, digamos, cultural, porque
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  pues 2 países distintos, que si bien compartimos el idioma y por
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  ahí un poco de historia, pero al final de cuentas, pues termina
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  siendo de repente un poco un poco distinto.
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  ¿Entonces cómo, cómo, cómo lo vivió?
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  Al principio, pues cuando llegas, pues estás en otro país,
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  otra ciudad, este en otro continente.
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  ¿Entonces pues estás asombrado, no?
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  Este de que pues estoy estudiando un posgrado que
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  bueno, pues algo que quería. Desde los últimos semestres del
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  la universidad este, donde creo que me gusta el tema de la
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  ciudad, el continente y va pasando el tiempo, pues empiezas
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  a extraer cosas de tu país. Con respecto al tema de cómo es
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  la integración. No es fácil porque obviamente
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  ellos están muy acostumbrados a ser muy, pues no es que sea
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  malo, pero son más cortantes, son otros, son más amables, más,
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  más de estar. ¿Dialogando ellos son más ir a
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  lo que vas, no? ¿Y este?
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  Pues prácticamente no. No había un tema de convivencia
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  con la parte de los españoles, había convivencia con los que
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  están estudiando posgrados, pero de otro país tenía buena
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  relación con argentinos, con con brasileños, con chilenos y con
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  colombianos, que era más uno en la Comunidad con la que me
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  juntaba este y pues bueno, en ahí con alguno que otro español,
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  si si me tocó. Trabajar y convivir.
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  Pero más que nada era con latinos con los que me tocó
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  convivir con la diferencia, con la pregunta que me hiciste, pues
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  bueno, ellos para empezar, en la en en las materias combinan
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  algunas materias de licenciatura, para ellos este
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  las pueden combinar con las de lo posgrado, no la misma materia
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  que se oferta la licenciatura, también se ofertan posgrado.
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  Entonces había materias que yo estaba llevando con gente de
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  licenciatura. Entonces este pues es raro no,
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  porque yo esperaría que el posgrado solamente sea para los
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  de posgrado y pues bueno, había materias que sí eran así, pero
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  había materias que eran tronco común de ambos, no este ellos.
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  Creo que en la parte de de laboratorios no son tan fuertes.
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  Creo que como somos nosotros, nosotros nos animamos a meter la
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  mano este a ensuciarnos, etcétera, y ellos no tanto.
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  Ellos son más así como de pues analizar, no analizar lo que
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  sucede. El trabajo rudo no es que no lo
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  hagan, pero como que ellos son más.
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  El tema de de análisis no son muy buenos porque llevan
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  materias en el en el tema de por lo menos en aquel tiempo y
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  llevan ya materias de de del medio continuo, de de mecánica
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  de materiales, entonces que algo que no ven nosotros en la
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  universidad y yo ya lo estaban viendo en licenciatura, no este
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  el medio continuo y lo que el tema de mecánica de fractura
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  mecánica de materiales este. Pues saben programar que es algo
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  importante que que nosotros a veces adolecemos este y modelar.
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  ¿No saben utilizar programas de modelación?
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  No que a veces no, no. Todos nosotros sabemos en la
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  licenciatura o K creo que. Es muy interesante ir de de
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  visita hacia otro país, porque aprendemos también como la forma
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  en cómo ellos lo lo hacen y podemos traernos hacia hacia
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  nuestro país, aplicar todo eso que aprendimos y pues a.
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  Favorecer y poner un grano de arena, no al desarrollo del de
• 19:27
  nuestra ciudad, de de nuestro Estado.
• 19:30
  Y pues creo que es como muy enriquecedor y nutriente
• 19:35
  aprender otras formas, pues porque no quiere decir, pues que
• 19:38
  lo que lo hagamos mal, o sea, coincido con lo que dice que que
• 19:41
  somos, pues en la universidad, o sea, estaba las prácticas, o sea
• 19:45
  la parte teórica, creo que es, o sea, sí, es muy, es muy bueno
• 19:48
  este, pero pues también de repente está está.
• 19:51
  ¿Pues eso, enriquecedor, como aprender otras otras formas de
• 19:54
  hacerlo, no? Sí.
• 19:55
  Claro, sí, este creo que este aprendes, yo creo que ahorita ya
• 19:59
  hoy en día a lo mejor la brecha, a lo mejor es menor, porque pues
• 20:03
  obviamente la las nuevas generaciones ya están más
• 20:06
  metidas con el tema de programación, con el tema, creo
• 20:09
  que incluso pues este ha mejorado el plan de estudios,
• 20:12
  este creo que ha sido, esos cambios han sido para mejorar,
• 20:14
  entonces a lo mejor la brecha es más corta, no te desconozco
• 20:18
  porque tampoco no sé cómo estén ya.
• 20:20
  Allá, pero creo que pues yo creo que la brecha es más corta hoy
• 20:23
  en día o K. Y después de que termina todo
• 20:26
  este ciclo de posgrado de investigación, de estar yendo
• 20:30
  viniendo a a España aquí en en México, una vez este que termina
• 20:37
  se queda un tiempo allá, este no se trabajando a buscando como
• 20:44
  alguna otra investigación o o ya decide regresar al 100% hacia
• 20:47
  México. No.
• 20:48
  No, no hubo, no hubo oportunidad de ver una posibilidad.
• 20:52
  Allá digo, nunca la busqué tampoco, pero no hubo
• 20:54
  oportunidad porque creo cuando regresé y empecé a hacer la
• 20:57
  investigación y hacia mis estancias, yendo y viniendo este
• 21:01
  me a la empresa donde trabajaba antes de irme a al posgrado, me
• 21:06
  ofreció de nuevo recorporarme nuevamente, pues les dije que
• 21:10
  pues tenía que estar haciendo esta el tema de investigación y
• 21:13
  que tenía que estar yendo y viniendo de a Barcelona.
• 21:16
  Este me dijeron que está bien, la verdad que lo agradezco
• 21:19
  mucho. Fue una parte importante en lo
• 21:21
  que fue la parte de de los de mi formación de posgrado y en la
• 21:25
  parte de formación este técnica. Entonces la verdad es que lo
• 21:31
  pude combinar y pues pude estar trabajando también, entonces
• 21:34
  este nunca, nunca busqué eso allá, a lo mejor ha sido una
• 21:37
  buena oportunidad, pero no, bueno, aquí estoy este y no me
• 21:40
  arrepiero tampoco, no, la verdad que claro.
• 21:43
  ¿La verdad es que estoy a gusto también con lo que he hecho acá,
• 21:46
  no? ¿O?
• 21:46
  ¿K, entonces regreso a trabajar en esa empresa?
• 21:50
  ¿Regreso a trabajar en esa empresa?
• 21:52
  Este durante mis estancias de ida y venida, que fueron
• 21:55
  prácticamente otros 4 años, o sea un año fue de investigación
• 21:59
  en aquel tiempo, ahora había una, había una, algo que se
• 22:03
  llama doctorado directo, entonces el doctorado directo.
• 22:06
  Acá la licenciatura y puede hacer el doctorado directo.
• 22:09
  Entonces a la mitad del doctorado o a la 1:02, como una
• 22:13
  el 40% de lo que vas del del doctorado, este hay un examen
• 22:18
  que te hacen de eficiencia académica y eso presentas tu
• 22:23
  proyecto, haces este tu evaluación y ya lo pasas YY te
• 22:27
  dan como un título que es como la maestría y que ya lo puedes
• 22:31
  homologar en Europa. Entonces ya de ahí te puedes ir
• 22:34
  tú a Ah, pues ya tengo mi título como de maestría ya me pudieron
• 22:37
  universidad, que muchos lo hicieron.
• 22:39
  Bueno, una universidad de Suecia, una universidad de de
• 22:41
  Inglaterra y pues ya tenía nuevamente el título de maestría
• 22:44
  con la Politécnica Cataluña y ya lo graban en el doctorado en la
• 22:48
  otra universidad que quisieran no este, entonces yo no, yo me
• 22:51
  quedé ahí en Barcelona este pues más por el tema de investigación
• 22:54
  que estaba haciendo y ya cuando cuando cuando estoy yendo y
• 22:57
  viniendo, pues estoy trabajando a la par, acabo el el doctorado
• 23:01
  igualmente la maestría y luego el doctorado YY todavía me quedo
• 23:05
  ahí laborando este. ¿Después del doctorado 6 años
• 23:10
  más, 6 años más ahí trabajando o K?
• 23:12
  No, pues se aventó buen rato, sí la.
• 23:15
  ¿Verdad es que cuando acabé el doctorado este había un programa
• 23:18
  de conacyt que se llamaba este? Bueno, si chiste todavía, pero a
• 23:23
  lo mejor dice que se llama repatriación o retención.
• 23:27
  Este había 22 modalidades, una retención es que tú habías
• 23:30
  regresado al país y para que no te fueras ya por el tema de.
• 23:35
  De los estudios que tenías le dan retención, no te vayas aquí
• 23:38
  aquí en México hay trabajo y otro de repatriación que estás
• 23:42
  en el extranjero y te repatriaron en una universidad.
• 23:44
  Las 2 eran para universidades o para centros de investigación.
• 23:47
  Entonces yo yo ví una posibilidad de reincorporarme a
• 23:50
  UDG en aquel tiempo este cuando terminé el el doctorado que fue
• 23:53
  en el 2011 Este pero no se dió no la la, la convocatoria
• 23:59
  Conacyt salió antes de que yo terminara el doctorado y yo
• 24:02
  terminé en mayo. La convocatoria creo que salía
• 24:04
  de enero. Febrero entonces pues ya tenía
• 24:06
  que esperarme otro año ya entrando este en la ahí en la
• 24:11
  empresa, pues me ofrecieron un proyecto de control de calidad
• 24:15
  para varios Estados este de de carreteras.
• 24:18
  Entonces pues andaba muy movido 2012 y 2013 este 14 este ya fue
• 24:23
  cuando, pues ya no, ya ni siquiera volví a buscar el tema
• 24:27
  de repatriación o o retención. O K.
• 24:30
  ¿Y cómo fue que que terminó? ¿O sea, cuánto tiempo tuvo que
• 24:34
  pasar para llegar a la a dar clases a la parte docente?
• 24:38
  Los 6 años que dure todavía después del doctorado y en la
• 24:41
  empresa este alguna vez en 2014 / 2014 2015 la doctora Patty
• 24:48
  Soto, que fue jefa Departamento de de ahí de la de QSEY de
• 24:52
  ingeniería civil, este me invitó a a dar clases.
• 24:56
  Nomás que me lo plantee con una modalidad que de este no me
• 25:00
  convenía, en ese momento iba a nacer mi hija, entonces este yo
• 25:05
  la verdad es que pues ocupaba en ese momento por lo menos 1
• 25:09
  salario, muy similar a lo que yo tenía la empresa y no, no me lo
• 25:12
  daba en ese tiempo la Universidad de Guadalajara,
• 25:14
  entonces este dije no, no me voy a arriesgar este en tema ahorita
• 25:18
  de lograr objetivos, cuando ahorita lo que ocupo es el tema
• 25:22
  económico no, entonces no me arriesgué y.
• 25:25
  Rechaza esa oferta que me ofreció la doctora Paty este YY
• 25:29
  pues bueno, pasaron un par de años más como si como de 2014 se
• 25:34
  fueron el 2014 como final de 2016 me me contacta el doctor
• 25:40
  este Miguel Zamora este y que haber sido mi maestro, los 2
• 25:45
  fueron mis maestros, el doctor Paty con el doctor Miguel
• 25:48
  Zamora, entonces éste el en un en un este en un evento de.
• 25:53
  De las cemicana vías terrestres yo yendo como parte de la
• 25:56
  empresa este él él fue lo invitaron este y me tocó
• 26:00
  platicar con él, me dijo Oye, te andaba buscando porque quería
• 26:03
  ver este, si no te interesaría este alguna vez supe que la
• 26:07
  doctora Paty te te quería este traer a dar a dar este clases y
• 26:13
  investigaciones, pero yo tengo un tema muy importante que es
• 26:17
  este que me han encargado mucho en ese tiempo el rector.
• 26:21
  No, no, no estoy seguro si era ya la doctora Ruth o todavía o
• 26:24
  era la el doctor Monzón, el rector, pero este le habían
• 26:28
  encargado el tema de investigación, no, no sé si es
• 26:30
  investigación, me el me dijo, la docencia está cubierta, o sea la
• 26:34
  docencia creo que somos muy buenos en docencia habrá ahí,
• 26:37
  como yo se lo digo hoy a los alumnos, no habrá a veces años
• 26:41
  que algún área está un poquito más más débil que otro, pero
• 26:44
  ojalmente en las 5 áreas que maneja la la carrera ingencivil.
• 26:50
  Pues digamos están bien acomodadas, no geotecnia,
• 26:52
  construccion, hidraulica habías terrestres YY este y si parece
• 26:58
  va alguna, pero bueno este las 5 áreas YY pues bueno al final de
• 27:01
  cuentas cuando está bien está bien cubierto el tema de
• 27:04
  docencia, falta el tema de investigación, entonces no te
• 27:07
  quedas incorporar yo pues devalve el el la el tema dije
• 27:12
  pues bueno si voy a ganar menos porque ganaba ya todavía en este
• 27:14
  tiempo ganaba todavía mas en la empresa ya tenia una gerencia de
• 27:17
  proyectos entonces. Pues dije, pues es algún
• 27:20
  objetivo que tengo este y pues creo que quiero cumplir, que es
• 27:23
  el de dar clases. Ya había dado clases, ya había
• 27:26
  dado clases en la universidad lamar.
• 27:27
  Cuando acabé el el doctorado le daba la par en la Universidad
• 27:31
  Lamar y en la empresa, sobre todo los sábados.
• 27:35
  Entonces los sábados me daba, me tocaba dar clase en la
• 27:38
  universidad lamar, que tenía la carrera incorporada a Ocusai.
• 27:41
  Entonces me tocaba el mismo plan de estudios.
• 27:42
  Entonces me sabía viendo el plan de estudios.
• 27:45
  De de la mar. Y luego ya al final, cuando
• 27:47
  antes de que entrara a a final de cuando el doctor Zamora me
• 27:50
  pareció, ya daban, ya daba una clase en UVMUVM por la tarde
• 27:55
  noche. Entonces este pues me tocó ya
• 27:58
  tener un poquito de experiencia de docencia, pero sin embargo,
• 28:00
  como que el mi impulso era llegar a la Universidad de
• 28:04
  Guadalajara, entonces 22 compañeros de la empresa donde
• 28:08
  estaba me ofrecieron formar una una empresa este de laboratorio.
• 28:15
  ¿Y al principio pues no, no como que no me interesaba tanto como
• 28:19
  que no, no me llenaba tanto y yo dije, no, pues sí, me voy de la
• 28:21
  empresa donde estoy, es para dar docencia e investigación, no
• 28:25
  para irme a otra empresa, pero pues bueno, al final de cuentas
• 28:28
  me convencieron, creo que me fueron claros conmigo, no?
• 28:32
  Pues no queremos que seas empleado, queremos que seas este
• 28:34
  socio, que abras tú el tema de laboratorio, que nos apoyes con
• 28:37
  lo que ya tenemos nosotros hecho y pues bueno, al final de
• 28:40
  cuentas me salí de la empresa, me fui a la universidad con el.
• 28:44
  Con lo que me invitó el doctor Zamora y este y a los meses este
• 28:47
  me incorporé también a la empresa que hoy tenemos, que se
• 28:49
  llama a PCL a. PCL sí, esta parte de
• 28:53
  investigación creo que para mí tiene mucho sentido.
• 28:58
  Y por porque desde que recuerdo se la parte de vías terrestres
• 29:06
  junto con el también la parte geotécnica junto con el el
• 29:09
  doctor Galaviz, con con su incorporación también este, pues
• 29:12
  ahora con la doctora Laura Cabello.
• 29:15
  Y el doctor Dávalos cuevas también creo que han hecho mucho
• 29:21
  equipo, no entre entre todos ustedes, este sí.
• 29:24
  A mí me tocó este cuando yo ingresé en el 2017 B el
• 29:29
  calendario 2007 B, entró el doctor David Dávalos cuevas.
• 29:32
  Entonces nos conocíamos, nos tocó que que entráramos juntos
• 29:35
  este los 2, obviamente invitados por el Departamento de civil
• 29:39
  este. Aunque él tiene una formación
• 29:42
  diferente a ser ingencia civil, pues venía a aportar la su parte
• 29:46
  matemática y su parte de de hidrológica a a la carrera.
• 29:50
  No, entonces, pero lo que se nos encargó el doctor Zamón aquel
• 29:52
  tiempo es, sí, la docencia, pero la investigación no.
• 29:56
  Obviamente quería que hubiera papers publicados, que hubiera
• 29:59
  obviamente participando en congresos este y pues bueno, eso
• 30:04
  fue lo que tratamos de hacer al al principio nos tocó un poquito
• 30:08
  de. El tiempo luego se incorporó al
• 30:10
  siguiente calendario, en 2018. A se se incorporó el doctor
• 30:13
  Roberto Galaviz, entonces ya formamos ahí entre los 3 un
• 30:16
  cuerpo académico y ese cuerpo académico, pues este fue el
• 30:20
  segundo que había en la en la carrera en ese tiempo, ahorita
• 30:23
  creo que ya hay, hay este, a lo mejor hay otro, pero en aquel
• 30:27
  tiempo eran más 2 cuerpos académicos, el que tenía el
• 30:30
  maestro Márquez con el doctor Zamora, este que era más como de
• 30:35
  enseñanzas, tenía esa como formación de enseñanza.
• 30:38
  Y nosotros lo hicimos en proyectos para ingeniería civil.
• 30:41
  Así se llama el cuerpo académico dentro del área de proyectos que
• 30:44
  hacemos la investigación, pues metemos el área de geotecnia, el
• 30:47
  área de modelación de materiales y el área de de vías terrestres.
• 30:51
  O K sí. Recuerdo en las materias de
• 30:53
  proyectos modulares y donde se tenía que hacer una especie de
• 30:56
  tesis o investigación, muchas de las referencias que los
• 31:00
  profesores que daban a esas materias.
• 31:01
  Eran, eran como esas colaboraciones que ustedes
• 31:04
  tenían, o sea, nos ponían de ejemplo como ah, tal artículo
• 31:08
  publicado y venía el del doctor Pedro limón, el doctor de los
• 31:11
  cuevas y el doctor Galavizo, así pues como que como que era muy
• 31:14
  común para nosotros como estudiantes ver sus nombres y
• 31:17
  decir, Ah, mira, pues ya tenemos de quien agarrar y no.
• 31:20
  Es porque a lo mejor fuéramos los 2 buenos.
• 31:22
  Eran los únicos que estábamos, no también este.
• 31:24
  La verdad es que después se incorporó este más profesores
• 31:28
  viendo. Bueno, ya estaba, creo.
• 31:30
  Si no me equivoco el. El doctor Anaya este que después
• 31:34
  emigró a a hacer creo que un un posdoctorado, algo así me
• 31:36
  platicó el doctor Zamora, después este se incorporó el
• 31:40
  doctor Benjamín Ojeda que es director de de jefe de
• 31:43
  departamento, este también se incorporó el doctor Manuel
• 31:47
  Gallardo, que ahorita es el coordinador de la de la carrera,
• 31:50
  entonces se incorporaron más más maestros y estudió la
• 31:54
  posibilidad de lo que tenemos hoy en día, que es la maestría.
• 31:57
  ¿Ya con más doctores, con más temas de investigación que nos
• 32:00
  falta mucho, EH? Pero de todas maneras este pues
• 32:03
  ya tuvo la posibilidad por abrir la maestría con 111 este una
• 32:08
  fase terminal como la que teníamos nosotros, que es el
• 32:11
  cuerpo académico de David, de Roberto y de mío qué es el de
• 32:15
  materiales, geotecnia y voy a estar este si tú vas a a lo que
• 32:20
  es la maestría, por eso vienen las 3.
• 32:23
  Fases terminales de geotecnia, vías terrestres y materiales.
• 32:26
  Porque está basado en nuestro cuerpo académico.
• 32:28
  Más que nada por eso, claro. ¿Sí, creo que va por muy buen
• 32:31
  camino, no? También cuando cuando venía
• 32:33
  cuando vino perdón este el doctor Roberto galaviz nos
• 32:38
  platicaba que yo le preguntaba como ve por y algo de una
• 32:40
  maestría ahí de estructuras algo así dice, pues que a lo mejor o
• 32:43
  sea ya se está como que cocinando no, pero también lo
• 32:47
  que comentaba, pues que hace falta un poco de de cuerpo
• 32:50
  docente para. Para lograr esta parte de de
• 32:53
  excelencia de conacyt y este reconocimiento, sí creo que
• 32:56
  digo. ¿No es que no haya, no es que no
• 32:57
  haya maestros buenos en docencia de licenciatura, lamentablemente
• 33:01
  este lo que te pide conacyt o lo que te pide la misma universidad
• 33:06
  de Guadalajara para poder darle visto bueno a la maestría, este,
• 33:10
  en este caso la de la fase terminal de estructuras, es que
• 33:13
  haya un cuerpo de investigación, o sea, a lo mejor tú dices,
• 33:16
  bueno, es que si hay maestros, los que dan esta materia, esta
• 33:18
  materia, esta materia de las estructuras, por qué no?
• 33:21
  Lo que pasa es que tienen que ser 111, porcentaje tienen que
• 33:23
  ser doctores y que a lo mejor no si todo lo cumplan, pero
• 33:26
  supongamos que todos lo cumplen, aparte tienen que formar la
• 33:28
  investigación, entonces a lo mejor no lo cumplen y por eso ha
• 33:33
  ha costado un poquito más de trabajo abrirla, yo creo que se
• 33:36
  va a lograr, esperemos que se logre, pero si ahorita este
• 33:39
  donde está enfocando las fuerzas y donde se tiene el el tema de
• 33:42
  la maestrías en estas 3 áreas, claro.
• 33:44
  Pero yo creo que ya es un paso muy importante que se haya.
• 33:48
  Abierto esta esta maestría y creo que a demanda demanda
• 33:51
  había. O no sé cómo cómo están ahorita
• 33:53
  lo de los Grupos y todos los. Los la fíjate que las 2 primeras
• 33:56
  generaciones había demanda, si fue si fue buena buena cantidad
• 34:01
  de personas y ahorita ya es más normal a las maestrías, aunque
• 34:03
  sea maestría. Profesionizante de todas maneras
• 34:06
  yo lo que he notado y te lo digo por experiencia con con unos
• 34:10
  colaboradores que trabajan ahí en la empresa, es que pues el
• 34:13
  miedo a la maestría este trabajar y estudiar.
• 34:18
  ¿Como lo lo que llegamos a ser como estudiantes no, pero si lo
• 34:21
  ven como que no, es que ya trabajo fijo no, ya mi trabajo
• 34:24
  ya no es de medio tiempo o de un rato como lo hacía licenciatura,
• 34:28
  no, aquí ya trabajo fijo y estar haciendo las 2 cosas a la par
• 34:33
  trabajo este maestría y a lo mejor familia, porque ya muchos,
• 34:38
  muchos ya están casados, casados y tienen hijos también,
• 34:41
  entonces? Pues ya ya no es la no es tanta
• 34:44
  la demanda, aunque es personalizante por la exigencia
• 34:47
  que puede tener la maestría o el miedo que pueden tener ellos
• 34:49
  hacer las 2 cosas a la par, no, yo igual yo invito a que a que
• 34:52
  lo hagan. Este no digo, es no más cosa de
• 34:56
  de ponérselo como objetivo YY darse los tiempos, no este cada
• 35:00
  quien sabe los tiempos que tiene y las las las demandas que
• 35:05
  tienen en su vida no, pero sí, yo creo que sí puede ser una
• 35:08
  opción este. Que poco a poco ahorita tenemos,
• 35:10
  por ejemplo, si no me equivoco son 1212 estudiantes este de la
• 35:15
  generación que acaba de entrar en en enero este y pues creo que
• 35:19
  es un buen grupo, o sea creo que 10 estudiantes, 12 la primera
• 35:23
  generación, si son casi 20 no, pero esta generación ya de 12
• 35:27
  no, no es mala, no, para mí se me hace más manejable este más
• 35:31
  se puede atender mejor a los estudiantes, creo yo.
• 35:33
  O sea, sí puedes tener 40, tal vez en la maestría.
• 35:37
  ¿Pero en una generación, pero sí, luego se vuelve complicado
• 35:39
  atenderlos, no? Porque ya no es lo mismo que
• 35:42
  atender a los estudiantes de licenciatura por aquí sí hay que
• 35:44
  darles un poquito más de atención en el aspecto de la
• 35:47
  investigación, porque se supone que estás en la forma de
• 35:50
  titularse de la de la licenciatura, pues hay muchas
• 35:53
  modalidades, no este experiencia profesional, este lo puede hacer
• 35:56
  después de que salgas promedio excelencia académica, acá no,
• 35:59
  acá tienes que hacer un proyecto o tienes que hacer una tesis.
• 36:03
  O KY toda esta parte de. De dar clases a cómo, cómo fue
• 36:11
  que empezó a desarrollar esas habilidades como como docente
• 36:18
  para poder transmitir el el conocimiento hacia los alumnos,
• 36:21
  porque nos han platicado algunos otros maestros que hay unas
• 36:24
  partes que son sencillas, hay otras que no, no, no recuerdo
• 36:28
  que qué maestro platicaba que o sea es fácil enseñarle al alumno
• 36:33
  que va como como con mucha. Que pone atención, que hace las
• 36:37
  tareas, pero el verdadera reto, el verdadero reto termina siendo
• 36:40
  como la otra parte que que luego no, no, no es tan sencillo, pues
• 36:45
  que que la cachen a la primera, entonces se requiere, pues el
• 36:48
  desarrollo de esas habilidades, no solamente del dominio
• 36:50
  técnico, o sea, esa es una parte, sino YY también está
• 36:53
  otra. ¿Cómo fue que desarrolla esas
• 36:55
  habilidades e incluso también un gusto?
• 36:57
  No por eso yo yo creo que. Tienes toda la razón, o sea, sí,
• 37:00
  mucho tiene que ver con. La formación otro que tiene que
• 37:02
  ver con el gusto que tú tienes este y que se te da, no este, y
• 37:07
  que generas como empatía, no con el tema del estudiante, porque
• 37:10
  pues sería estudiantes como dices, le agarran la primera y
• 37:12
  ya de estudiantes que les tienes que volver a explicar a este dar
• 37:15
  asesorías este etcétera, no, entonces yo creo que tienes que
• 37:19
  generar empatía porque si es el tema de que no, pues si no
• 37:22
  entendió, pues es su problema. ¿Pues ya tú para empezar, tú
• 37:26
  llegaste a pasar por eso no? Y me tocó cuando estudian
• 37:28
  posgrado en Barcelona. ¿Que pues si algún tema no
• 37:31
  entendía y pues si no, pues tú lo tienes que averiguar, no?
• 37:33
  Porque así se manejaban mucho en el tema de posgrado aquel tiempo
• 37:37
  en Barcelona. ¿Entonces pues dije, no digo no,
• 37:39
  es que no es que lo tenga que llevar como niño de primaria,
• 37:42
  pero pues sin embargo, pues si es una, si la pregunta y el tema
• 37:47
  realmente vale la pena, pues lo vas a hacer, no?
• 37:50
  ¿Este si es una pregunta muy sencilla, de qué unidades son?
• 37:53
  Pues bueno, eso a lo mejor este no, no es tan.
• 37:57
  Tan este tan demandante de que tú tengas que descuidar alguna
• 38:01
  otra actividad para hacer una asesoría, no, eso yo creo que lo
• 38:03
  puede averiguar el alumno este yo creo que se me dio a mí se me
• 38:08
  dio por la también por la experiencia que tenía en la
• 38:11
  Mari, un UVM con la mar. Fue eran estudiantes en la mar
• 38:15
  cuando entramos, cuando yo entré, pues eran estudiantes 20,
• 38:18
  el Grupo máximo, ya cuando terminé la mar había grupos de.
• 38:23
  ¿Te hablo de 67 estudiantes, no? ¿Entonces pues ya era ya más que
• 38:28
  relación profesor, estudiante era como amistad, no?
• 38:31
  Y terminaramos la clase los 2 los sábados y nos íbamos a
• 38:34
  desayunar. Algunas veces hacíamos alguna
• 38:37
  práctica fuera de la universidad y pues nos íbamos a hacer a la
• 38:41
  casa de un alumno a desayunar, ahí compramos algo.
• 38:45
  Entonces me invitaban a a los cumpleaños, me invitaban a este,
• 38:50
  a los. A a las convivencias de ellos
• 38:52
  por la amistad, la misma amistad que se ha que se ha formado, no
• 38:55
  este que se llegó a formar. Entonces eso me me ayudó mucho.
• 38:59
  En UDG no creo que no se batalla tanto.
• 39:02
  O sea como creo que el el hecho de que hacen un examen de
• 39:07
  admisión donde hay mucha gente que quiere estudiar, donde hay
• 39:10
  un filtro que es este, un puntaje que lograr y que hay
• 39:14
  mucho rechazado en unas carreras más, en otras carreras menos
• 39:17
  este. ¿Pues otra es la de la del
• 39:19
  hambre que tiene la los estudiantes que están en en cuce
• 39:22
  y en UDG no, entonces este no batallas tanto?
• 39:25
  Si obviamente creo que batallas más por gente que no va, pero
• 39:29
  creo que mucha de la gente que no va es por tema de de que no,
• 39:34
  de que hace muchas cosas al mismo tiempo y tiene la el
• 39:37
  trabajo y pues resulta que agendó materia cuando no podía y
• 39:41
  llevarla no. Entonces dice, bueno, es que la
• 39:43
  voy agendar porque pues. ¿A ver si la puedo llevar, no
• 39:46
  este y dan prioridad al trabajo en lugar de darle prioridad a la
• 39:49
  escuela? Ajá.
• 39:49
  Más que más que sean este personas que tengas que estar
• 39:53
  batallando, que aprendan no más que nada por gente que no va
• 39:56
  claro, yo sí. Sí, sí, y me me parece muy
• 40:00
  acertado eso que menciona, como que lo de los filtros, pues en
• 40:03
  la en la universidad y creo que lo lo vuelve infinitamente más
• 40:08
  más sencillo. O sea, en el sentido de que.
• 40:11
  O sea, esos filtros terminan reuniendo a las personas que
• 40:14
  están ahí por gusto, digamos, al menos así lo percibo en en en la
• 40:19
  universidad pública, en la Universidad de Guadalajara,
• 40:21
  donde uno va, porque pues está decidido a estudiar lo que
• 40:24
  quiera, a lo mejor los primeros semestres o el primero tal vez
• 40:27
  termina siendo un filtro todavía más de que no sabes que no
• 40:30
  quiero ser. No quiero estudiar eso, entonces
• 40:32
  pues mejor me salgo, pero se se terminan quedando la gran
• 40:35
  mayoría. YYY los alumnos vamos como con
• 40:39
  mucha atención este con ganas de de aprender, de que con con esa
• 40:44
  hambre que mencionas, de de querer saber más, de de entender
• 40:47
  por qué las cosas son así a comparación de otros niveles,
• 40:51
  por ejemplo de secundaria o prepa donde pues el desorden y
• 40:55
  todo eso termina siendo incluso un impedimento para impartir las
• 40:59
  clases en las. ¿Ciudades privadas?
• 41:00
  No, o sea, no todos, no todos los alumnos de las ciudades
• 41:02
  privadas son así, pero muchos alumnos de las ciudades privadas
• 41:05
  son este. Pues parece que forzados a
• 41:08
  estudiar este diría yo, así de que tienes que estarles rogando
• 41:13
  para que estudien algo que pues están pagando ellos no están
• 41:16
  pagando y sea no, no, no debo exigirte youtuber es de exigir a
• 41:20
  mí porque estás pagando este el digo también la Universidad
• 41:24
  Guadalajara también los alumnos deberían de exigirnos el
• 41:26
  conocimiento, pero en la en la privada más porque lo sienten
• 41:30
  los papás directamente el bolsillo no o ellos mismos no
• 41:33
  habrá alumnos que están pagando también su.
• 41:36
  Universidad privada, entonces sí, y siento que este que a
• 41:39
  veces aprovechan el tema de las universidades privadas, no este,
• 41:43
  y en la universidad pública no, la universidad pública va con
• 41:46
  esa hambre, aunque pareciera que es gratis este, aunque sabemos
• 41:50
  que pues este todos aportamos para para que pues pueda hacer
• 41:54
  esto este en cierta forma económico, la universidad, la
• 41:58
  universidad pública, entonces este pues tiene mucha hambre, no
• 42:02
  este. Yo, yo siempre a mí me dedicaron
• 42:05
  cuando yo era. ¿A a Barcelona, que la
• 42:08
  Universidad de de Salamanca decía que la universidad no te
• 42:11
  da lo que la naturaleza no te dio?
• 42:13
  No, entonces este creo que sí. Tienes que poner tú mucho de tu
• 42:16
  parte. ¿No?
• 42:17
  La universidad no te va dando el conocimiento totalmente, sino
• 42:19
  que tú también tienes que poner a tu parte así.
• 42:21
  Es también creo que en la en la universidad uno como estudiante
• 42:24
  aprende a ser autodidacta, si bien es cierto que pues vamos
• 42:27
  acompañados de los de los profesores y que, como es su
• 42:31
  caso, o sea hay hay muchos que nosotros consideramos como.
• 42:34
  Como muy buenos YY que se siente el apoyo, pues o sea no, no que
• 42:40
  o se siente un interés, pues genuino hacia hacia el el, el
• 42:44
  aprendizaje, el no dejar solo al alumno, ya sea con la forma en
• 42:49
  cómo se responden. Dudas la forma en cómo dar
• 42:51
  clases este, pero hay hay ocasiones en las que uno termina
• 42:58
  aprendiendo a la mala, porque pues afortunadamente no todos
• 43:01
  los profesores son así, pues. O tienen otros otras formas,
• 43:06
  pues digámoslo de esa, de esa manera que uno tiene que agarrar
• 43:11
  el libro, Este irse a la biblioteca y pues ser
• 43:14
  autodidacta, hacer las tareas YY demás, que si lo combinas eso
• 43:17
  con un buen maestro, pues el el potencial es es enorme y el
• 43:22
  aprendizaje que uno termina adquiriendo es buenísimo YY ahí
• 43:24
  hay. ¿Más herramientas?
• 43:25
  No este pues hay blogs, este hay mi mismo podcast.
• 43:29
  Hay este canales de información este.
• 43:32
  ¿Ahí la cercanía con el Internet, digo eso también hay
• 43:36
  mala información, no? ¿Porque pues obviamente tú
• 43:38
  piensas que lo que estás, lo que estás leyendo es lo correcto y a
• 43:42
  lo mejor es desinformación, más que información en en aquel
• 43:45
  tiempo, por lo menos cuando cuando yo estudiaba sí nos
• 43:47
  costaba más trabajo, no? Y sí, estábamos más
• 43:50
  acostumbrados a que nos llevaran de la mano.
• 43:53
  Por eso a mi me costó cuando llegué algunas materias en el
• 43:56
  posgrado de que pues tú vas solo, no éste, éste es el
• 43:59
  proyecto que tienes que entregar yo a ti las bases.
• 44:01
  ¿Y tú tienes que que ver este cómo cómo hacerlo?
• 44:05
  ¿No, ahorita creo que ustedes ya no es lo que creo que ha
• 44:08
  avanzado el tema por lo menos de la universidad del plan de
• 44:10
  estudios con los proyectos Modulares, no?
• 44:12
  Si ustedes ya investigan por su cuenta, este llevan de 111 guía,
• 44:20
  obviamente acompañados de algunos maestros, pero.
• 44:22
  ¿Sobre todo ya están más por su cuenta ustedes y aparte,
• 44:24
  teniendo esa información más a la mano, antes era nomás ir a la
• 44:28
  biblioteca y a ver qué encontrabas por Internet, que
• 44:30
  era muy poco, no? Hoy en día ya tenemos muchas
• 44:32
  cosas que como te digo. O sea, hay que saber cuáles son
• 44:35
  las fuentes buenas y cuáles son las fuentes malas, no, claro.
• 44:37
  Hay que, pero. Este creo que este eso, eso
• 44:39
  mejora mucho la la universidad en tener este.
• 44:43
  Un un tema de modelo de proyectos modulares para ustedes
• 44:47
  o K. También la tecnología para o sea
• 44:50
  como se puede ser una, un es un arma, pues de doble FILO, porque
• 44:54
  por toda esta información, o sea ya hay tanta tanta información
• 44:56
  que hay que saber filtrarla, hay que saber dónde buscar y ahorita
• 45:01
  con la inteligencia artificial pues que también se ha vuelto un
• 45:05
  aliado o o no, porque pues cómo lo aproveche también uno, o sea.
• 45:11
  Sí, es una gran, una gran herramienta como para este, pues
• 45:15
  hacer preguntas rápidas, descargarle PDFSY hacerle
• 45:19
  preguntas, no, pero no termina de sustituir a a un profesor o o
• 45:25
  incluso el criterio propio. ¿Entonces se tienen que utilizar
• 45:28
  como con con mucha, con mucho cuidado?
• 45:31
  Sí, no, sí. Yo creo que eso lo.
• 45:34
  Lo más peligroso, lo que mencionas tú este la
• 45:37
  desinformación que tenemos y el tema de estas nuevas tecnologías
• 45:40
  que están llegando nosotros. Nosotros lo utilizamos al final
• 45:43
  de cuentas todo este tema de algoritmos YY las las
• 45:47
  aplicaciones como check, EPT, géminis este las utilizamos,
• 45:50
  digo, acabamos de hacer un proyecto en el cual revisamos
• 45:53
  algunas cosas con géminis, o sea y no me gustó porque algunas
• 45:56
  cosas este por ejemplo la metodología que utilizaba dije
• 45:59
  pues no considera esto esto y pues lo obviamente pues.
• 46:03
  ¿Para mí no debemos de utilizarlo así no?
• 46:06
  Y aparte que pues tienes una formación, pero algo estás
• 46:09
  aprendiendo, YYY lo que están haciendo en en otros países, que
• 46:12
  creo que lo vamos a tener que hacer aquí pronto, es pues
• 46:15
  quitarle todas estas herramientas para que no las
• 46:18
  utilicen este o bloquearlas, por lo menos en algunas materias,
• 46:22
  para que para que se tenga un pensamiento crítico, no este,
• 46:25
  porque pues ya le pides, ah, pues de esta lectura o de este
• 46:28
  caso de estudio este. ¿Dame tu opinión, no?
• 46:31
  ¿Entonces, pues realmente es el caso estudio al aplica al check
• 46:34
  ET o algemini y te va a dar este realmente su resumen y su y su
• 46:38
  comentario? No, pero lo que están haciendo
• 46:40
  en muchas escuelas en Europa es que no esté sin aplicación.
• 46:44
  Tú me das tu pensamiento crítico, pero obviamente, sobre
• 46:47
  todo las nuevas generaciones, pues están acostumbradas a eso,
• 46:49
  no este. Nosotros pues sí, tenemos otra
• 46:52
  formación, pero la idea que estamos haciendo y que me da
• 46:55
  menciones es apoyarnos y aún así pues hay que validar que.
• 46:59
  Que la información sea verídica, no así.
• 47:01
  ¿Es y siguieron esta línea de de la tecnología y una época
• 47:05
  contemporánea donde nos tocó vivir un un período de pandemia
• 47:10
  en en en clases virtuales, cómo cómo lo vivió?
• 47:13
  O sea, que qué retos, qué cosas nuevas, qué se quedó, qué cómo
• 47:16
  estuvo, pues para. Empezar este el tema de las de
• 47:20
  la videollamadas, por así decirlo este o las reuniones
• 47:23
  virtuales, pues yo no lo tenía, yo no lo tenía este tan.
• 47:28
  ¿Tan dominado no? O sea y sí había tenido alguna
• 47:30
  que otra reunión virtual, pero ahora más que nada llamada
• 47:33
  virtual no. Si algún y muy raro este tuve
• 47:36
  que aprender a manejar este plataformas, en este caso Zoom
• 47:40
  Classroom, este también webex me tocó, se me va una la de teams.
• 47:50
  Entonces me tocó manejarla porque me las pidieron no esté
• 47:54
  en alguna. ¿En algunos casos telmex
• 47:56
  también, no me llegó a tocar este trabajar con una aplicación
• 47:58
  de Telmex, entonces pues dependiendo el no que me te toca
• 48:02
  dar una plática en la Cámara esta de la construcción de baja
• 48:04
  California no? Pues que yo se hace un webet,
• 48:06
  entonces pues ya me metí a saber cómo funcionaba al principio el
• 48:10
  primer semestre, creo que fue el del 2020.
• 48:13
  A creo que fue el más difícil para todos, para ustedes y para
• 48:17
  nosotros, porque pues nadie estaba ni sabíamos ni cómo
• 48:20
  hacerlo, no sabíamos ni cuánto iba a durar la pandemia.
• 48:23
  ¿Iban a ser una semana así, va a ser este años, cómo ibas a dar
• 48:26
  la información? Se las mandamos este por algún
• 48:31
  lado hacemos un grupo, entonces fue muy complicado este y pues
• 48:34
  bueno, ahí sí, a todos nos agarró de sorpresa, pero pero ha
• 48:38
  traído pues cosas buenas en el tema de que podemos dar clases
• 48:42
  virtuales, no este por ejemplo, yo la la próxima semana voy a
• 48:47
  estar fuera del del país, voy al Al Salvador y.
• 48:50
  Y pues la idea de la idea de que este pueda dar una clase
• 48:54
  virtual, lo que me la están pidiendo que sea este virtual,
• 48:58
  pues bueno, la voy a dar virtual, o sea, y no porque esté
• 49:00
  allá, sino porque hay una aplicación que vamos a ver que
• 49:04
  es para drenaje de pavimentos y como muchos no pueden llevar la
• 49:07
  computadora por tema de seguridad o o o traslado, pues
• 49:12
  este me dijeron hoy puede ser en línea.
• 49:14
  Le dije, sí, pues puede ser en línea.
• 49:15
  Entonces este pues ha traído esas ventajas.
• 49:18
  ¿Qué desventaja le doy yo? ¿Que pues ya como se pueden
• 49:20
  hacer conferencias o o reuniones virtuales a cada rato ya abusan
• 49:25
  de que pues del de que pues estás disponible, no?
• 49:28
  Pues tu celular lo prendes y ya nomás estás en la reunión, no,
• 49:31
  pero pues creo que no debe ser así, porque a lo mejor la
• 49:33
  atención ni siquiera la estás haciendo, no así.
• 49:35
  Es entonces creo que se puede encontrar un equilibrio, sí, un.
• 49:37
  Equilibrio yo creo que no abusar tanto de las reuniones virtuales
• 49:40
  y mejor dar como ese esa ventaja que nos da la reunión virtual,
• 49:45
  así es. Profe, para continuar ahora
• 49:48
  platicando un poco de la parte, digamos medio técnica, si usted
• 49:54
  gusta nos podemos poner este tan técnicos que hasta donde donde
• 49:58
  usted este lo desee no quiere decir, pues que yo lo vaya a a
• 50:02
  dominar o a entender no, pero este, pero digo para este
• 50:10
  platicar un poquito como de de esta parte de pavimentos o YY de
• 50:14
  carreteras. ¿Cómo fue?
• 50:16
  ¿Bueno, ya nos dijo que entró en una empresa de de de pavimentos,
• 50:21
  o sea que que le gustaba la parte geotécnica, que también le
• 50:24
  gustaba la parte de los sismos este, pero al final se fue por
• 50:28
  por este, por este otro, esta rama especializante, entonces
• 50:31
  este qué? ¿Cómo nos nos podría decir que
• 50:37
  qué? ¿Qué son, pues los pavimentos,
• 50:38
  las carreteras? ¿De qué va todo todo este tema
• 50:41
  que se ve en la ingeniería civil?
• 50:43
  Donde las carreteras son este rutas de terrestres en el cual
• 50:48
  este o caminos en los cuales éste, pues estos generalmente
• 50:53
  están pavimentados y estos pavimentos pues pueden ser de
• 50:57
  concreto con superficie de concreto, superficie de asfalto,
• 51:00
  no, la mayoría, la mayoría de ocasiones es superficie de
• 51:02
  asfalto. A nivel mundial de concreto se
• 51:05
  ha vuelto más que nada en vialidades urbanas se ha puesto
• 51:09
  mucho de moda. Este y pues nos ayudan bastante
• 51:12
  a lo que es la conectividad, no la conectividad este de
• 51:15
  poblaciones, el intercambio cultural del del que yo, pues
• 51:21
  ahorita que viene la feria de Aguascalientes, pues bueno
• 51:23
  quiero ir a Aguascalientes a la Feria de Aguascalientes, pues
• 51:26
  agarro y me voy a a la Feria de Aguascalientes manejando no
• 51:30
  porque lo mejor vía aérea, pues no hay una una ruta aérea, digo
• 51:34
  no está tan lejos, pero de todos modos a lo mejor quisiera
• 51:37
  ahorrarme el tema de. Esas 3 horas 3:30 manejando y no
• 51:41
  está tan fácil no conseguir un vuelo este entonces YY además a
• 51:45
  lo mejor el costo no, entonces mejor me voy por carretera, a lo
• 51:49
  mejor este tengo que ir a dar una conferencia y pues me puedo
• 51:51
  ir por carretera, me digo que me ha tocado dar converse en tepa
• 51:55
  en León, pues estás por carretera no este o al mismo
• 51:58
  Aguascalientes Morelia pues estás por carretera no el
• 52:02
  económico no el el tema de que pues hay una obra en tal lado.
• 52:06
  O o el del de mercancía de un de un punto a otro.
• 52:10
  ¿La distribución de mercancía, pues es importante en la la
• 52:14
  pandemia también, pues será el tema de repartición de de
• 52:18
  incluso de las de las vacunas, pues yo sé que las manejaba la
• 52:21
  fuerza aérea, digo la la la parte de la de la Guardia
• 52:25
  Nacional y este pues llegaban vía aérea, no?
• 52:27
  Pero pues también este muchas cosas se manejaron la pandemia
• 52:30
  vía terrestre que la mayoría no movemos.
• 52:33
  Cerca del 60% de mercancías, vías terrestres nos movemos.
• 52:37
  ¿Más del 95% de nuestros movimientos es vías terrestres
• 52:42
  este entonces? Pues las carreteras son un tema
• 52:44
  de comunicación muy importante. Qué es lo.
• 52:47
  ¿Que más le apasiona de de todos estos temas?
• 52:50
  El beneficio social, o sea el el, el impacto también que que
• 52:55
  puede generar y el tema de los materiales que podemos utilizar
• 52:59
  para poder desarrollar carreteras, digo, es una de las
• 53:02
  de las cosas que. Que más nos nos este me llama la
• 53:06
  atención, obviamente sin descuidar el tema climático, que
• 53:08
  por ahí estuvimos. Ya con el doctor Abévalo sacamos
• 53:11
  una ecuación para poder evaluar el mantenimiento de las vías de
• 53:15
  los de los pavimentos, mejor dicho en función de cuanto
• 53:19
  emitimos o de c o 2 y además lo hacemos.
• 53:23
  ¿Qué tan durable es sostenible? Es no este los hemos, hemos
• 53:26
  sacado ahí un índice que se llama índice durable sostenible,
• 53:29
  que evalua los 3 conceptos, no economía.
• 53:33
  Sustentabilidad y durabilidad, no, entonces por ahí estamos por
• 53:36
  sacar una aplicación para que se pueda utilizar en la en el área
• 53:40
  de las vías terrestres o K. Esta parte, esta rama
• 53:45
  especializante de la de la ingeniería civil, que es la de
• 53:47
  las las vías terrestres. Este creo que juega un papel
• 53:53
  fundamental en el desarrollo de las sociedades, como ya lo dijo
• 53:57
  la comunicación, pues y creo que no es.
• 54:03
  ¿Muy famosa en general la ingeniería civil, pues o sea, yo
• 54:06
  creo que este siempre pongo el ejemplo de que si salimos
• 54:09
  ahorita a la calle y le preguntamos a la gente que qué
• 54:11
  es la ingeniería civil, creo que no no sabrían responder con
• 54:15
  exactitud y mucho menos de decirnos cuáles son todas esas
• 54:19
  esas ramas de especialidad este y la pregunta que me gustaría
• 54:24
  hacerles este cómo? ¿Cómo podría explicar a un
• 54:28
  público en general tal vez? Este alguien que no está
• 54:32
  familiarizado con la ingeniería civil, qué hace la ingeniería
• 54:36
  civil y pues también cómo tiene influencia o o cuál es esta
• 54:41
  parte de en las vías terrestres. O K, pues bueno, la ingeniería
• 54:45
  civil, pues prácticamente se dedica a hacer proyectos y obra
• 54:49
  civil, este YY dentro de la obra civil, pues hay varias áreas, no
• 54:54
  en Fíjate que allá en en bueno, en España más bien.
• 54:58
  ¿Le llaman ingeniero de caminos, canales y puertos, entonces no
• 55:02
  es que abarquen todo, pero pues ya como que este el nombre pues
• 55:06
  se va poniendo, se le va apoyando los apellidos, no?
• 55:09
  Entonces ya más o menos vas viendo que hace ese ese esa
• 55:13
  licenciatura, este o esa carrera, no aquí en la ingencia
• 55:16
  civil, pues como tú dices, si le preguntas a la a la gente de la
• 55:20
  calle que no, obviamente no, no tiene familiares o no tiene o no
• 55:24
  tiene un gran conocimiento que la ingencia civil.
• 55:26
  ¿Pues mejor te dice el que construye casas y edificios, no?
• 55:28
  Y pues hay más allá de eso, no como es el que construye presas,
• 55:33
  el que hace todo el tema de diseño de agua, potaría y
• 55:36
  alcantarillado, de tratamiento de aguas residuales que también
• 55:39
  este, estamos un poco involucrados junto con los
• 55:42
  dijeros químicos este el construir carreteras, el el
• 55:47
  evaluar este proyectos de de cimentaciones, este o el o el.
• 55:53
  O la misma relación que existe con el fuelosismo este para para
• 55:58
  poder predecir este algún tema Sismológico este el análisis
• 56:02
  estructural que obviamente nos lleva también incluso a los
• 56:05
  puentes peatonales, no este o otro tipo de estructuras más
• 56:10
  sencillas que no solamente como un edificio.
• 56:12
  Entonces sí, a lo mejor este nos falta hacer un poquito más,
• 56:16
  darle un poquito más de de amplitud a lo que es en
• 56:19
  generacivil. Pero prácticamente es para mí,
• 56:22
  es alguien que hace proyectos este ingenieriles y obra civil
• 56:28
  para beneficio de la Comunidad, no esto dentro de la obra civil,
• 56:31
  pues está todo lo que mencionó desde canales, puertos, este
• 56:35
  presas, carreteras, este, todo lo que es estructura civil.
• 56:41
  O k ahí está un poco esta esta parte de las ramas y que luego
• 56:46
  de las ramas. Pues salen más sus ramas y como
• 56:49
  dice, le ponemos apellidos y más y más apellidos y nos empezamos
• 56:51
  a poner un poco más más técnicos.
• 56:54
  Y también eso que mencionas de de Barcelona.
• 56:57
  ¿Cómo lo nombran al ingeniero en carreteras, camiones y puentes?
• 57:03
  Caminos, canales y puentes, caminos, canales y puertos,
• 57:06
  caminos. Canales y puertos, ajá o k lo
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  menciono porque si no mal recuerdo este en otras partes
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  del mundo la ingeniería civil. Se vive de una manera distinta
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  porque, por ejemplo, a ver si no la riesgo, pero creo que allá el
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  arquitecto es el que está haciendo cálculos estructurales.
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  ¿O tienen una formación, pues o sea, en México lo estudiamos de
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  una forma y en otros lados este se estudia de otra manera, no?
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  Sí. Digo, yo digo, no, no me metí
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  tanto al tema de como es la arquitectura allá, pero sí, a lo
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  poco que sé si te hacen cálculos estructurales, no allá los
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  arquitectos este. Si las formaciones son
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  diferentes, este totalmente a lo que es aquí y allá, como te lo
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  decía, pero al menos en la ingencia civil este mezclan
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  mucho el tema de proyectos en aquel en aquel tiempo allá
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  invitaban mucho el tema de del análisis de proyectos, un
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  análisis de datos YY pues bueno, al final de cuentas lo convivían
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  mucho con con otras áreas, no este la arquitectura, este la.
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  El el área de electrodomica o electricidad también es la la
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  involucraron mucho este que todos estaban en el mismo
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  campus. La arquitectura está un poquito
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  más abajo de donde estaba el campus de de jerez civil o de
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  caminos, canales de puertos y luego el de el de química, de
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  ciencias básicas. Este y química lo tiene un
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  poquito más abajo, diferente, separado.
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  Pero ahí estábamos nosotros, era construcción, canales, puertos,
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  este. Electrónica, pues más o menos
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  como la división de ingenierías, ahí en cusei que es electrónica,
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  digo nomás que electrónica era es mecánica industrial, este
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  ahorita es alimentos, ahorita es este también, si no me equivoco,
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  biomédica, creo que también está ahí en la edición de de
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  ingenierías, pero bueno, al final de cuentas engloban ellos
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  unas diferentes, no más que asignaturas.
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  Carreras a las que nosotros englobamos.
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  O KY regresando un poco a esta parte, sociedad este y de temas
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  de intereses que creo que a todos nos nos conviene conocer,
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  pues como como pues parte de de un de una ciudad, de una colonia
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  en donde normalmente o sea creo que es que la ingeniería civil
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  está en todos lados YY al final de cuenta no lo no lo alcanzamos
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  a dimensionar y por eso. Me gustaría dar este este
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  espacio, pues o sea este este divulgación, difusión foco, pues
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  hacia hacia esta profesión y ligándolo hacia las las
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  carreteras este, pues yo creo que esta aquí es donde se vive
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  la parte de las soluciones también luego.
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  ¿Vemos una carretera, los no sé los socavones, se me viene a la
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  mente que es como uno de los los temas más de moda que están
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  ahorita, hace un como un año y Cachito el de López Mateos y
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  pues de repente ahí en en las en las vialidades que que suceden,
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  entonces me gustaría preguntarle este esta esta parte, pues como
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  de de carreteras, de calles, de pavimentos, este por qué sucede,
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  qué se puede hacer? Este se pueden intervenir,
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  conviene mejor este quitar toda la carpeta y repavimentar.
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  ¿O sea, qué sucede con con todas estas calles, avenidas que están
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  en en nuestras colonias? ¿Pues y con los los las
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  debilidades que tienen? Este digo no, no diría como que
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  Ah, pues todo es Tierra, no aquí en Guadalajara, pero al
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  contrario si no creo que pues tiene muy buena, o sea está bien
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  conectado, no sé si bien planeado, pero.
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  Si hay buena, o sea, una gran parte de la de la ciudad está
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  pavimentada, ya sea concreto o o asfalto o asfalto.
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  ¿Este qué nos podría comentar al respecto?
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  Pues de de estas problemáticas y también, pues de la de la parte
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  de de la solución, creo. Que tenemos que cambiar un
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  poquito el pensamiento de hacer las cosas para poco tiempo o
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  nomás de este durante el tiempo digo, hablo del tema de de
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  gobiernos de más el. Durante el tiempo que yo estoy
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  administrando, si no pensar va a muy largo plazo no este YY pues
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  bueno, eso va a ser lo lo primero, la la segunda es este
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  no inaugurar, o sea porque pensamos que no más inaugurar es
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  hacer obra y también este restaurar es es hacer obra no,
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  entonces este muchas de las vialidades, este hay que
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  restaurarlas este no solamente. Sí hay que seriamente las que
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  están este en sin pavimentar, pues hay que pavimentarlas, eso
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  es eso es válido YY creo que muy exigente por las colonias que no
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  tienen pavimento, pero también las que ya tienen pavimento,
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  pues hay que darle su su reparación, no este, porque pues
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  no es no es válido que pues estén no no tengan su reparación
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  y yo creo que lo primero que hay que hacer es hacer un
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  diagnóstico de todas las vialidades, un recorrido, hacer
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  este una evaluación y hacer un diagnóstico de todas las
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  vialidades y darle. La medicina correcta, esas
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  vialidades no, porque a veces nomás le damos poquito, porque
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  pues es lo que nos alcanza el presupuesto o porque queremos
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  hacer muchas cosas, o sea dar muchos, así dirían paracetamoles
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  en lugar de en lugar de dar este, pues la medicina correcta
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  a las vialidades no, entonces te vas tapando cositas aquí a allá,
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  pero sin sin embargo no lo que necesita todas las vialidades,
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  entonces yo creo que es eso este.
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  La temporada de lluvias también este afecta bastante.
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  ¿Sabemos que pues también ocupamos una colaboración de de
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  qué son los sistemas de drenaje, este las fugas de agua del del
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  siapa que han habido bastantes el año pasado y antepasado con
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  los socavones que que bien mencionas y qué?
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  Pues ahí pues no es culpa del pavimento, no el pavimento pues
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  está bien estructurado, lamentablemente posee una fuga
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  de material en el subsuelo y pues por.
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  Por filtración de agua en muchas ocasiones y pues bueno, con la
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  primera carga que pasa este se va, este se hace un se cavón que
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  es dañino para PA las personas y para los para los vehículos, no
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  o k. También me me gustaría
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  preguntarle del lado de nosotros, como como sociedad,
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  como como personas, como usuarios de estas carreteras,
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  pavimentos y vialidades. ¿Qué podríamos hacer este por
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  ejemplo? Pues sabemos que las las
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  carreteras están diseñadas bajo ciertas consideraciones de
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  ciertos vehículos. ¿No, no, no sé, pues algo, algo
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  por ahí este, pero de repente, pues aquí en la calle pues está
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  el tráiler clasificado como no sé, pues bien, bien grandote no,
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  entonces este con nosotros? Podemos hacer algo, o sea, un
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  poco de conciencia o de plano no hay nada que se puede hacer, yo
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  creo. Que es muy buena observación y
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  pregunta la que haces este. ¿Creo que creo que lo lo más
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  importante digo lo lo más fácil es como decimos y suena muy
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  repetitivo, no? Pues hay que exigirle a las
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  autoridades que hagan que hagan bien las cosas, no este.
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  Yo creo que podemos empezar como sociedad, pues a cumplir con los
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  con todo lo que se que están como.
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  Parámetros no el que la carga no vaya más allá, que este vehículo
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  no debe entrar ahí, que hay que respetar la velocidad, que es el
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  tema velocidad, pues es más por tema de seguridad y este de
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  nosotros porque es para eso, no para la seguridad de nosotros,
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  más que nada también el el, yo creo que eso sí lo podemos
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  hacer, pedir que una parte de de lo que es este el tema de
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  recaudaciones sea etiquetado ya por default a infraestructura
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  urbana no. O sea, no que no hay una
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  repartición de los de los que son los las cámaras de
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  diputados, o sea que son los que dan la ley de de Egresos,
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  entonces este que ya está etiquetado, o sea no 2 * 105% de
• 1:05:10
  lo de lo que se recaude, va a ser directamente como le hacen
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  en otros Estados no, o en otros países como Texas no, Texas, no
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  me acuerdo. ¿Qué porcentaje tiene de lo
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  recaudado? ¿Es obligatoriamente ya para
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  repavimentación o para pavimentación?
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  Entonces, si tú ya le das un presupuesto etiquetado, pues ya
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  no dependes de la subjetividad de que Ay, pues es que ahora
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  pues se me antoja dar otro programa social, no.
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  O se me antoja esta obra que pues puede servir o no puede
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  servir, pero pues la voy a hacer, no este.
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  Entonces ya sabes que no puedes tocar ese dinero porque está
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  hecho para la estructura, no, nada más.
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  Hablo de carreteras, no luminarias, no luminarias.
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  Cuántas están fundidas y. ¿Y pues realmente pues deberían
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  de estar funcionando, no? ¿Este periférico tiene un pedazo
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  de digo, no, no, por poner un ejemplo, no un pedazo de ahí de
• 1:05:59
  8 de Julio hasta Chicarretra Chapala y muchísimas luminarias
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  fundidas, no? Y pues obviamente pues es
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  inseguro, inseguridad para el peatón, para el conductor YY
• 1:06:11
  pues para todos, no los que estamos circulando en ese tramo
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  o k. Que se podría ser distinto y
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  tomando como referencia a otros países, ahorita mencionaba por
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  ejemplo a Texas y recuerdo y también lo que dice de lo de un
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  periodo de vida útil, el mantenimiento, se recuerdo que
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  en alguna de las clases que llevamos por ahí de de
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  pavimentos, nos nos mencionaba que que en Estados Unidos pues
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  sí tienen como que esta visión a largo plazo de pues el diseño de
• 1:06:42
  la carretera se va a hacer a. 2030.
• 1:06:45
  Entonces ahí sí se está pensando no en sexenios, sino en un
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  período, pues funcional, que vaya a ser durable, que este y
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  también se le da su debido mantenimiento este entonces
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  además de de eso. ¿Qué otras ciudades o qué otros
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  países lo están haciendo bien? ¿Y qué se podría aplicar también
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  aquí al al diseño en México? Pues.
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  Los los países que lo están haciendo digo siempre lo han, lo
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  han hecho. Creo que de la mejor forma,
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  Alemania este, Francia mismo, España este, Inglaterra,
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  obviamente, Estados Unidos, Canadá, este.
• 1:07:21
  Países como Singapur, Corea del Sur, Japón lo han hecho bien y
• 1:07:25
  han mejorado sobre todo estos países como Singapur y Corea del
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  Sur este. Pues es invertir bien, no su
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  dinero, pensando que esa inversión no es para para mi
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  sexenio, para mi trenio, sino que es para una inversión para
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  todos los que vivimos en esta ciudad, no en este país, pues si
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  piensas así pues que, y yo creo que hay otro tema que es la
• 1:07:45
  corrupción, no la corrupción que este pues que tenemos, pues no.
• 1:07:49
  La no, no es que no haya en otros países, o sea, puede que
• 1:07:54
  sí exista, pero por lo menos creo yo que sí hay corrupción,
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  se siguen haciendo las cosas bien.
• 1:07:59
  ¿O sea, y aquí no, o sea, hay corrupción y aparte las cosas
• 1:08:03
  son mal, o sea porque porque pues si tienes que dar algo para
• 1:08:07
  en esa corrupción, pues lo quieres recuperar de la obra,
• 1:08:11
  no? Entonces la obra la haces con
• 1:08:14
  con los materiales que no deben de ser, con los volúmenes de
• 1:08:17
  obra, que no deben de ser, etcétera, no, entonces ya ahí te
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  estás recuperando para dar lo que o sea el castigado.
• 1:08:24
  La obra no creo que no le pierde ni.
• 1:08:27
  Ni el Gobierno, ni el ni el contratista quien pierde la obra
• 1:08:31
  este y al final los usuarios, no los usuarios que son los que
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  vivimos, lo transitamos en este país.
• 1:08:36
  Entonces lo que se tiene que hacer es pues tratar de de
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  eliminar la corrupción, que es complicado, pero pues hay que se
• 1:08:43
  tiene que hacer un esfuerzo, algún momento tiene que
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  disminuir este, la otra es hacer buenos proyectos de inversión,
• 1:08:51
  como tengo etiquetado un porcentaje para que.
• 1:08:55
  ¿Sea inamovible para que siempre tengamos este no solamente
• 1:08:59
  vialidad, sino una estructura social, este importante y que
• 1:09:03
  dura edad, porque si se ha hecho mucho en este tema de te pongo
• 1:09:08
  un ejemplo no el tema de Guadalajara y Zapopan, yo he
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  visto muchos parques que se han construido, que se han
• 1:09:15
  rehabilitado y la verdad se ven muy bonitos, los reconozco muy
• 1:09:17
  bonitos, pero qué pasa si el siguiente?
• 1:09:22
  ¿Trienio gana otro partido que no sea el que tiene ahorita
• 1:09:26
  Guadalajara y Zapopan le van a dar continuidad, este no le van
• 1:09:29
  a dar continuidad, entonces si ya está etiquetado eso sea pues
• 1:09:33
  y el partido que llegue le tiene que dar continuidad no?
• 1:09:36
  Pues este creo que yo que por ahí va este no pensando en en el
• 1:09:40
  trienio de este trienio, sino que pues ya por ley que se tiene
• 1:09:43
  que meter esto y obviamente el que el que ya está etiquetado no
• 1:09:47
  quiere decir que pues el de no se tire a la basura, no hay que
• 1:09:49
  hacer bueno el proyecto, hay que saber.
• 1:09:52
  ¿Qué qué hay que hacer de mantenimiento de su unidad
• 1:09:56
  deportiva? ¿Ese pavimento oye la luminaria,
• 1:09:59
  es cuánto tiene, cuánto se le cambió la lámpara?
• 1:10:01
  O sea, tiene un inventario también.
• 1:10:02
  Entonces creo que es eso lo que nos falta, aparte del tema de la
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  corrupción, claro. O K hay un.
• 1:10:09
  Hay un tema que se suele mencionar mucho.
• 1:10:12
  Yo creo que lo hacen más como a manera de broma.
• 1:10:15
  O sea, lo he visto como muchos memes así y que dicen.
• 1:10:18
  Cómo es posible que hace 1500 años no sé, hace ya, pues varios
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  siglos existían carreteras que hoy en día ahí siguen.
• 1:10:30
  ¿Y por qué cuando llega el ingeniero ya no?
• 1:10:34
  ¿Y me gustaría preguntarle como qué, qué comentario yo?
• 1:10:38
  ¿Bueno, va por el tema de los materiales no, pero qué cómo?
• 1:10:41
  ¿Qué respuesta le podría dar a todas estas personas?
• 1:10:45
  ¿Que seguramente pues no son técnicas, no?
• 1:10:46
  ¿O sea nada más hacen la observación y ya avientan el
• 1:10:49
  comentario no, pero como que cómo podríamos apaciguar estas
• 1:10:53
  estas aguas? ¿Pues con la con la misma
• 1:10:56
  filosofía que tienen ellos, no? Este yo creo que la sí deberían
• 1:11:01
  de si tiene si tiene lógica la el comentario, pero yo creo que
• 1:11:07
  tiene una filosofía de cómo pensaba la gente de antes.
• 1:11:11
  ¿Digo, desconozco porque no, no viví en esa época, pero yo creo
• 1:11:15
  que era la conectividad, no? ¿O sea, tener caminos
• 1:11:19
  conectados, seguros, para poderse mover, para poderse
• 1:11:23
  sobre todo el tema de los romanos, no que son este algo
• 1:11:25
  que que tenemos como el origen de los caminos y pues era el
• 1:11:29
  Imperio Romano para poderse comunicar, para poder ir a las
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  batallas, para poder este hacer todo lo que fue ese gran
• 1:11:36
  imperio, pues era tener buena infraestructura, no?
• 1:11:39
  Entonces tenemos que pensar así. Pues si queremos ser un gran
• 1:11:41
  país, si queremos ser el país este de la economía de las
• 1:11:46
  primeras 20 economías a la cual representamos, pues tenemos que
• 1:11:49
  ser los pavimentos correspondientes a esa economía,
• 1:11:52
  no ser el los pavimentos entre los primeros 20 del mundo, no,
• 1:11:55
  cuando es así no estamos en el lugar 60 y tantos en en el mundo
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  de de calidad de de carreteras. Entonces este pues sí, tenemos
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  que tenemos que hacer este esa esa analogía de lo de lo que
• 1:12:09
  hacen ellos, no este. Tener la mejor estructura para
• 1:12:12
  poder ser los mejores como Imperio Romano, nosotros tratar
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  de tener la mejor estructura para hacer un país cada vez
• 1:12:19
  mejor, no que en este caso México.
• 1:12:21
  Por qué duraban más o por qué muchas cosas no este las cargas,
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  este la cantidad de viajes que se hacían, pues es lo que
• 1:12:30
  tenemos hoy en día, la mismas firmes, o sea lo mismo, pues era
• 1:12:34
  Rocket, no este, pues no sé, no tenías materiales.
• 1:12:38
  Este como hoy tenemos en día de que tenemos que avanzar muy
• 1:12:42
  rápido, o sea ahí era muy artesanal, muy manual.
• 1:12:46
  Entonces sí puedo colocar las rocas YY vas haciendo tu tu
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  camino, este muy resistente pero muy artesanal y muy lento, más
• 1:12:54
  lento obviamente, pues sobre todo porque pues hacía mucho a
• 1:12:56
  mano este. Hoy en día pues ya se hace con
• 1:12:58
  maquinaria, pero pues se mete otro tipo de materiales que dan
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  esa flexibilidad, no este y esa facilidad de construir más.
• 1:13:06
  Menos tiempo, pero pues también este con otra filosofía de de
• 1:13:10
  que es la que habíamos que mejorar, no voltear a lo que
• 1:13:12
  ellos hicieron en aquel tiempo, el Imperio romano o K este
• 1:13:17
  bueno, pues gracias por compartir eso, profe.
• 1:13:19
  Y pues yo creo que con esto nos estaríamos acercando ahora sí, a
• 1:13:21
  la a la parte final. Este me gustaría antes de de
• 1:13:25
  cerrar, pues agradecerle mucho por todo su tiempo, por el
• 1:13:28
  espacio que que nos está otorgando, todo lo que nos está
• 1:13:32
  compartiendo, el conocimiento. ¿Por la parte de trayectoria,
• 1:13:36
  experiencia académica, investigación y demás, yo creo
• 1:13:39
  que es es muy interesante, pues para todas las las personas que
• 1:13:44
  están escuchando esto este y pues yo creo que con esto
• 1:13:47
  podríamos también estar incluso animando a las personas a que
• 1:13:51
  pues estudien ingeniería civil, de que conozcan un poco más de
• 1:13:55
  qué va, cuáles son las las ramas especializantes?
• 1:13:59
  ¿Cuáles son las responsabilidades del ingeniero
• 1:14:01
  civil? Que es especialista en en esta
• 1:14:03
  parte de de las carreteras, de los pavimentos, del diseño YY
• 1:14:09
  vías terrestres, etcétera. Este creo que este está, pues
• 1:14:13
  bastante bastante nutritivo para y también, pues creo que
• 1:14:18
  despierta mucha, mucha curiosidad y mucho interés en
• 1:14:22
  que ojalá pueda ser útil YY aplicable en en la parte de la
• 1:14:28
  sociedad. Entonces pues me gustaría
• 1:14:29
  agradecerle. Este pues todo esto no que nos
• 1:14:32
  está compartiendo. ¿Y si está de acuerdo, pues
• 1:14:34
  cerrar con unas breves preguntas, no?
• 1:14:36
  ¿Sí, claro, con gusto este este? Pues bueno, primero agradecerte.
• 1:14:40
  ¿Christian este por la invitación a toda la Comunidad
• 1:14:43
  este que te siguen los diferentes canales este
• 1:14:46
  esperemos poder haber ayudado un poco a que le a que sepan que es
• 1:14:52
  el tema de vías terrestres, que solamente tocamos el tema de
• 1:14:55
  carreteras no? Y específicamente pavimentos,
• 1:14:57
  pero pues las vías terrestres. ¿Pues es muy amplio, no?
• 1:15:00
  Aeropuertos, ferrocarriles, este puertos, entonces todo este,
• 1:15:05
  todo esto que tiene las vías terrestres y que tiene la
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  ingencia civil, pues es muy muy amplio.
• 1:15:10
  Yo creo que yo los invito a que estudien como tú dices, pero a
• 1:15:13
  que se preparen lo que sea, no o sea que traten de prepararse y
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  ser los mejores en lo que en lo que vayan a ejercer o lo que
• 1:15:20
  vayan a lo que les gustaría hacer.
• 1:15:22
  Creo que eso los va a llevar a a tener más éxito.
• 1:15:26
  O K, Sí, pues ojalá, ojalá que se animen y creo que.
• 1:15:29
  Nos. Conviene a todos como sociedad,
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  o sea, mientras más conscientes seamos, y también no solo
• 1:15:35
  conscientes de lo que está pasando, sino como poder atacar
• 1:15:39
  eso. Y yo creo que la ingeniería
• 1:15:40
  civil es como una medicina técnica para muchos de los de
• 1:15:44
  los problemas que que existen actualmente en la sociedad.
• 1:15:48
  No diría que todos, pues o sea, no, no diría como que, ah, la
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  ingeniería civil es la solución a este.
• 1:15:55
  ¿Falta de medicinas o cosas así? Pues, pero sí gran parte de de
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  como lo dijo, obra civil, infraestructura, comunicación y
• 1:16:02
  demás. ¿Entonces este bueno?
• 1:16:04
  Para entrar en estas preguntas muy breves, que ya son tradición
• 1:16:08
  de la parte de cierre, me gustaría preguntarle si hubiera
• 1:16:11
  algún proyecto en de los ya existentes en el mundo y en
• 1:16:17
  cualquier época, ya sea de hace 100 200000 años.
• 1:16:21
  ¿En qué proyecto le habría gustado participar?
• 1:16:25
  Yo creo que hay 2, este digo. A lo mejor este me voy a enseñar
• 1:16:31
  3 uno sería pues el primer camino que se hizo aquí en en
• 1:16:36
  México, este que fue en la México, Veracruz, este ha sido
• 1:16:41
  padre, no en aquella época de este del siglo pasado, principio
• 1:16:46
  del siglo pasado, haber participado en ese proyecto,
• 1:16:50
  este. ¿Internacionales?
• 1:16:52
  ¿Yo creo que el autobank de Alemania, una una carretera muy
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  muy emblemática en Alemania y yo creo que el túnel que va de de
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  París a Londres también este es algo que hubiera estado padre,
• 1:17:06
  este estar ahí en los proyectos o K qué?
• 1:17:09
  Qué mensaje consejo o. ¿Qué palabra se daría a usted
• 1:17:13
  mismo de aquella época que estaba?
• 1:17:17
  Del estudiante o que estaba empezando a a trabajar en en
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  esta profesión, yo creo que. Dicen que este la teoría del
• 1:17:29
  caos, no. Este me iba a dar un consejo y
• 1:17:32
  afectaría lo que soy este, pero bueno, este no.
• 1:17:35
  Yo creo que el Consejo sería de de pues que lo mismo que le
• 1:17:41
  diría al al al auditorio, o sea. Que ustedes pueden lograr lo que
• 1:17:45
  quieran este solamente piénsenla digo, perdón, este decidanse a
• 1:17:51
  hacerlo, o sea, no la piensen tanto, o sea, decidanse a
• 1:17:53
  hacerlo. ¿Y yo diría que dejar un legado
• 1:17:56
  no es lo que buscamos, no, yo siempre le digo a a los chicos
• 1:18:00
  con los que hacemos investigación o o que hacemos
• 1:18:03
  proyectos, les digo, pues que que lo que hagan resuene la
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  eternidad, no? O sea, que dejar un legado no
• 1:18:09
  este más allá de lo que. ¿De lo que hagamos que alguien
• 1:18:13
  nos recuerde en un futuro por lo que hiciste, no que trasciende,
• 1:18:16
  que trasciende exactamente buenísimo, a quién?
• 1:18:19
  ¿Le gustaría ver por acá? En este podcast.
• 1:18:21
  Está aquí en nomina, aquí en dominó, pues estaría.
• 1:18:26
  Estaría padre que invitarás a alguien de la política este,
• 1:18:29
  este digo, sería un. ¿Reto, no?
• 1:18:33
  Este pero sí sería, sería algo algo padre, no este.
• 1:18:39
  A ver, pues podría ser, digo, no sé si ya tuviste, desconozco al
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  mismo Luis niño este todavía no. Bueno puede ser él.
• 1:18:48
  Este puede ser el mismo. Digo, no es que sea yo, creo.
• 1:18:50
  Que ahorita no está en el tema de la política, pero estuvo este
• 1:18:54
  este el mismo al maestro Carmona, no sé si lo tiraste,
• 1:18:59
  no, tampoco, no, no ha venido, estaría bien.
• 1:19:01
  ¿Estaría bien este? ¿Alguien querido?
• 1:19:05
  También este el maestro vaca, no sé si te tocó también también
• 1:19:10
  muy querido este por por mucha comunidad igual que el doctor
• 1:19:13
  Zamora y pues a lo mejor por último que ahorita está en tema
• 1:19:16
  político pero desconozco es el Maestro Alejandro Vázquez
• 1:19:20
  también a lo mejor de este Alejandro Vázquez, Ah o K
• 1:19:22
  entonces digo, pues ahí tienes una.
• 1:19:24
  Una lista, no, no sé. ¿Si quién ha venido y quién ha
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  venido este? Pero sí podrían aportar mucho al
• 1:19:29
  al canal Podcast este. Lo mencioné de broma, el tema
• 1:19:32
  político, porque al final de cuentas este con lo que hemos
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  estado platicando, pueden ver su punto de vista este que ellos
• 1:19:40
  tienen, no de lo que es la carrera, de lo que hacemos y de
• 1:19:42
  lo que se logra hacer como beneficio a los, o sea, desde el
• 1:19:45
  punto de vista de de que ellos tienen el el mando en o no, no
• 1:19:50
  totalmente el mando, pero pues son responsables de.
• 1:19:53
  ¿De lo que se hace en la en la ciudad, no?
• 1:19:55
  ¿O K me me surge una una duda, qué?
• 1:19:58
  ¿Le si tuviera aquí a un político enfrente a ese al que
• 1:20:02
  se imaginó, qué pregunta cree que que sería buena hacerle?
• 1:20:08
  ¿Pues por qué no hacen más infraestructura, no?
• 1:20:10
  ¿Este y sobre todo, por qué no conservan la la que tienen?
• 1:20:15
  No. O sea, sí hay que hacer más
• 1:20:17
  infraestructura. Estoy de acuerdo.
• 1:20:19
  Pero es como cada vez que haces una infructura nueva, es como
• 1:20:22
  tener un hijo nuevo, no este. ¿Ese hijo hay que darle de
• 1:20:25
  comer, no? Y a los que tienes anteriores a
• 1:20:28
  ese también hay que darles de comer.
• 1:20:29
  ¿Entonces cada vez que tienes un hijo nuevo, que es una obra
• 1:20:32
  nueva, pues hay que pensar que en algún momento tienes que
• 1:20:35
  mantenerla, no? Entonces este preguntarles como
• 1:20:40
  piensan ellos, este mantener este la infraestructura como la
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  la. ¿La ven ellos porque pues este a
• 1:20:49
  lo mejor la ven del punto de vista distinto, no?
• 1:20:51
  Ah, pues se mueven este en el tema carretera no se están
• 1:20:55
  moviendo, no, mientras no se dejen de mover este para mí,
• 1:20:59
  para mí no hay, no hay problema, no, entonces, pero sí, pero como
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  nos movemos, no con tantas muertes, con tantos accidentes,
• 1:21:06
  con tanta inseguridad en el trayecto, entonces hay que ver
• 1:21:11
  el cómo no o k muy interesante pregunta, entonces me la llevo
• 1:21:14
  de tarea por si. En algún momento tengo la.
• 1:21:17
  ¿La oportunidad? Pues se se la pregunto que ya no
• 1:21:21
  sé si el el que venga sea el indicado, pero este pronto se la
• 1:21:24
  hace de. ¿Todo ya se la hago así, ya se
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  esta en pláticas con uno ajá si quiere?
• 1:21:28
  ¿Al ratito le le platico quién es?
• 1:21:31
  Ajá es ahí fuera fuera del aire para no no regar el tepache y no
• 1:21:35
  YY que al final no, no venga, pues pero hasta ahorita creo que
• 1:21:40
  puede servir esa esa pregunta YY por ejemplo si en esa misma
• 1:21:43
  línea a. Pensando ya que viene este el
• 1:21:50
  profesor Carmona que qué le qué le preguntaría a Carmona fue el
• 1:21:57
  yo el tuve maestro fue. Muy exigente, pero la verdad es
• 1:21:59
  que aprendí mucho. ¿Fue, creo que cuando te exigen
• 1:22:03
  este aprendes, no digo no, no solamente cuando te exigen, no?
• 1:22:06
  Yo aprendí en este con maestros que eran menos exigentes que él,
• 1:22:11
  pero sin embargo él su forma de enseñar era así y pues muchos.
• 1:22:15
  ¿Aprendieron así y pues yo aprendí, la verdad es que lo
• 1:22:18
  único que le preguntaría es este, qué lo hizo ser así, no
• 1:22:23
  este, qué lo hizo ser así, si así fue siempre o fue un tema de
• 1:22:28
  que pues no tengo que hacer así para mantener este a raya a los
• 1:22:31
  alumnos, tengo que hacer así porque pues quiero marcar miedo
• 1:22:36
  y de que atrás del miedo, pues este los alumnos este me
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  respeten o aprendan, etcétera, no?
• 1:22:45
  ¿O porque así me gusta hacer, no?
• 1:22:46
  Este que también puede ser o k muy bien, pues interesante, sí,
• 1:22:51
  y. Es que viene, está muy buena
• 1:22:52
  porque yo. Creo que todos nos hemos
• 1:22:54
  preguntado eso. ¿O sea, por qué?
• 1:22:56
  ¿Por qué es así? Pues como como es me me acuerdo,
• 1:22:59
  una de las de las primeras reglas que nos ponía era si
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  entro yo ya nadie más, ya entra, o sea, yo cierro la puerta y
• 1:23:06
  hasta ahí te quedaste. Este o lo de los teléfonos
• 1:23:09
  también que si sonaba una alarma, o sea, sí había este
• 1:23:12
  temas muy exigentes, pero como dices a un gran profesor creo
• 1:23:15
  que sí se le aprende bastante bueno en en esa época.
• 1:23:20
  Creo que no sé si ya siga dando clases en otra escuela porque no
• 1:23:23
  deje, pues ya desconozco si sigue dando clases, sigue dando
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  pláticas. ¿Le ha tocado tirar 2 pláticas
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  por decir con su empresa, si no me equivoco, entonces este?
• 1:23:33
  La la, la verdad es que pues los criterios que ponía en clase
• 1:23:36
  pues que eran válidos y creo que eran buenos, no este nosotros.
• 1:23:41
  Yo digo yo yo no soy así, yo doy más apertura, pero al final de
• 1:23:44
  cuentas si te distrae el tema de que están abriendo la puerta de
• 1:23:47
  del salón los que llegan más tarde después de que él llega el
• 1:23:50
  que suena el celular. Todo eso distrae YY no a los no
• 1:23:54
  solamente a los alumnos, no también a él, no de la idea que
• 1:23:57
  está tratando de de comunicar, no, claro, o K, pues también me
• 1:24:01
  la llevo de tarea y cuando. Cuando venga este, ojalá ya.
• 1:24:05
  Yo creo que sí. ¿Sí bien, ojalá sí pueda estar
• 1:24:08
  por acá, pues se la se la pregunto, dónde lo podemos
• 1:24:12
  seguir? ¿Dónde le le podemos escribir?
• 1:24:14
  O pues este, pues mira a mi teléfono puede ser el 331.
• 1:24:19
  8922485. O ahí en el Este.
• 1:24:24
  Mi correo es pedro.limon@académicos.udg.mx,
• 1:24:30
  es el de la universidad y el de la empresa es
• 1:24:33
  pedro.limon@pcl.mx. Ahí en la empresa tiene página
• 1:24:37
  de Facebook. Este Instagram tiene la empresa
• 1:24:40
  también en a PCL o K para hacer este.
• 1:24:45
  ¿Esta mención de a PCL a a qué se dedica?
• 1:24:49
  Buena pregunta que hablamos un par de veces de ella.
• 1:24:51
  Pero no te mira a PCL. Este las iniciales es asal
• 1:24:56
  payment construction laboratorios es un es una
• 1:24:59
  empresa que sí que hacer proyectos para pavimentos.
• 1:25:03
  Este análisis de materiales y mucha investigación.
• 1:25:06
  Tenemos muchos alumnos este que hemos tenido para proyectos,
• 1:25:12
  para prácticas, para tesis. Para estancias este que han que
• 1:25:18
  han estado con nosotros, estamos construyendo una biblioteca y
• 1:25:21
  este dentro de la de la empresa. Para todos los chicos que van a
• 1:25:24
  hacer proyectos y tesis, este tengan un espacio adicional a
• 1:25:28
  donde normalmente trabajan, que es ahí en el laboratorio, el
• 1:25:32
  laboratorio de asfaltos y el laboratorio de de mezclas
• 1:25:35
  asfálticas de carpetas asfálticas, lo que tiene una
• 1:25:38
  espacio en la biblioteca este que está sacando muy bonito,
• 1:25:40
  igual a ver si un día te invito para que conozcas este.
• 1:25:44
  Igual ya si quieres grabar algo de allá adelante estás estás tan
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  invitado este YY la idea es es un espacio para para ellos, no
• 1:25:52
  este. Entonces hacemos mucha
• 1:25:54
  investigación. La idea, la investigación,
• 1:25:56
  aparte de de continuar con lo que nos pidieron cuando nos
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  contrataron en la Universidad de Guadalajara, es el tema de de
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  hacer algo por la sociedad, no este, que que se sienta la el,
• 1:26:08
  la sociedad, este, la Comunidad, este, las asociaciones que
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  están. Referentes al tema de vidas
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  terrestres que que pues podamos aportar en algo, no este
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  nosotros como ingenieros, los estudiantes como con sus
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  proyectos YY este y la empresa no o K buscamos muy bien, me me
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  platicaba. Hace unos.
• 1:26:28
  Momentos fuera del. Aire, si gusta mencionar este
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  nombres o lo que sea, que también se puede hacer como una.
• 1:26:36
  Evaluación o un rediseño, una reestructuración, un
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  saneamiento, no así llamarlo de esa forma de de carreteras que
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  ya que ya están este dañadas este que también pueden entrar
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  ahí, no como para estudiarlas y proponer algo.
• 1:26:49
  ¿Algo nuevo, no? Sí, claro, claro, estamos con
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  nuevos materiales este. Ahorita lo primero que empezamos
• 1:26:55
  a hacer con te hablo de nuevos materiales fue con con
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  polipropileno y este de residuos de Polipropeleno Ahorita.
• 1:27:05
  Después vino la doctora Laura, este estuvo haciendo ahí su
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  estancia de de una cantidad de pruebas bastante fuerte de su
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  tesis doctorado con fibra de bagazo de agave, que fue su
• 1:27:19
  parte de su tema del doctorado. Entonces este la verdad es que
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  aprendimos muchísimo YY vimos que funciona bastante para para
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  resistencia y para poder dar durabilidad a las mezclas
• 1:27:30
  asfálticas, ahorita estamos trabajando con.
• 1:27:35
  Estuvimos trabajando un recibo de escombro de concreto, la
• 1:27:38
  verdad es que no vimos mucha aporte en el tema de recibo de
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  escombro concreto para las carpetas asfálticas con ligninas
• 1:27:44
  estamos trabajando este que es una nanotecnología con este
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  residuo de carbón con bagazo de caña con ceniza, perdón, de de
• 1:27:55
  bagazo de caña con este con PET, otra vez volvemos al tema del
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  PET. Que hay mucho con u le llegamos
• 1:28:03
  a trabajar también con hule neumático, el neumático fuera de
• 1:28:07
  uso este y con deochi titanio para ahorita estamos en un
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  proyecto de Deochitanio para para bajar las emisiones de C o
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  2 en la atmósfera, que se queden en las superficie del pavimento
• 1:28:19
  YY aparte estamos con otro proyecto haciéndolo de que baje
• 1:28:24
  la temperatura de las islas de calor antes que el pavimento y
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  más el pavimento asfáltico es de color negro este.
• 1:28:31
  ¿Pues semita o refleje menos calor, no?
• 1:28:33
  ¿Entonces estamos metiendo un producto ahí para que está muy
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  interesante con unos chicos de ahí de la universidad o K?
• 1:28:39
  Pues si hay materiales nuevos, este metodologías son unos
• 1:28:44
  arreglos de metodologías, ensayos para poder evaluar
• 1:28:46
  agrietamientos para poder evaluar propagación de fisuras,
• 1:28:50
  este metodologías para poder evaluar este productos para.
• 1:28:57
  Protección de pavimentos para evaluar manchas de digo para
• 1:29:00
  evaluar la fricción en en laboratorio de pavimentos.
• 1:29:05
  Ahorita estamos con el las aplicaciones que te comentaba de
• 1:29:08
  de descarbonización y con una aplicación de de de de selección
• 1:29:15
  de asfalto en función de de unas pruebas muy básicas.
• 1:29:18
  Entonces con la con machine Learning, de hecho con
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  inteligencia artificial. Pero estamos ahí en eso o k
• 1:29:24
  buenísimo. ¿Le gustaría mandar algún?
• 1:29:26
  Saludo, sí, claro, este a esposa, mi hija este.
• 1:29:30
  A PCL, a toda, a toda la la parte que que trabaja ahí en a
• 1:29:35
  PCL este que nos ayudan bastante.
• 1:29:39
  También ahí a a los que con los que hacemos investigación,
• 1:29:45
  también este el doctor David ávalos, al doctor Roberto, a la
• 1:29:47
  doctora Laura doctora Jamín, al doctor Manuel que nos superen
• 1:29:50
  bastante, el doctor Almaz urzúa, que que nos ayuda ahí con el
• 1:29:53
  tema de la maestría. Y que era los que hacemos
• 1:29:55
  investigación, que digo antes que al doctor Manuel también, y
• 1:30:00
  a los chicos que hacemos con con el que hacemos investigación,
• 1:30:02
  este Isaac, este Valeria, Sofía, Jessica, este Mariana que
• 1:30:08
  hacemos mucha investigación a y a los socios de a PCL no, no de
• 1:30:12
  olvidar que luego van a reclamarte a Juan Diana Emanuel,
• 1:30:15
  Ah o K bien, ahí está, pues un saludo para todos ustedes y.
• 1:30:18
  Este pues que es este están. ¿Ahí, tanto en la parte personal
• 1:30:23
  como en la parte profesional, no?
• 1:30:25
  ¿Sí, no, pues muchas gracias, Christian, por este espacio que
• 1:30:27
  me diste, no? Pues gracias a usted.
• 1:30:29
  Profe, y pues bueno, ahora sí, yo creo que con esto estaremos
• 1:30:31
  terminando. Y pues nuevamente me encuentro
• 1:30:34
  muy agradecido y disfruté bastante la plática estuvo muy
• 1:30:36
  chido y pues yo creo que esto pues va a ser de gran interés
• 1:30:40
  para de para la Comunidad que está escuchando esto y pues
• 1:30:44
  también para la sociedad, o sea que si en algún momento esto
• 1:30:48
  llega a expandirse un poco, pues.
• 1:30:50
  Creo que podríamos ayudar con con ese conocimiento, pues un
• 1:30:54
  tanto técnico este y pues traducirlo a a no tan técnico,
• 1:30:59
  pues o sea, como pequeñas acciones incluso también.
• 1:31:02
  O sea, creo que pues es de interés en general.
• 1:31:04
  ¿Entonces este pues muchísimas gracias por su tiempo, por el
• 1:31:07
  espacio y también por la por la vuelta, no?
• 1:31:08
  Pues gracias a ti, Christian, y pues la verdad es que muy buena
• 1:31:11
  vibra en tu. En tu canal este y en tu
• 1:31:14
  programa. Muchísimas gracias, profe por
• 1:31:17
  por sus palabras. ¿Gracias, no?
• 1:31:18
  Pues. Gracias a TI.
• 1:31:19
  Y nos vemos en la próxima, hasta luego.
• 1:31:21
  Hasta luego.