Latest / Les invités de Radio des Ballons / L'école de Saulx tourne un film
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- Marie-Clotilde, de l'école du RPI de Sceaux, alors... Aujourd'hui est une journée particulière pour toi et pour tous les élèves ? Alors oui, c'est notre... quatrième journée de tournage, et aujourd'hui on va filmer avec tous les figurants, les parents, euh... les représentants de la mairie, euh... les re... les représentants de l'Éducation Nationale aussi, et même des grands-parents qui se sont déplacés pour euh... pour cette journée exceptionnelle. Tu me parles d'un tournage, mais de quel tournage ? Alors c'est le tournage de notre film « Résistant » qui se passe pendant la Deuxième Guerre mondiale, en 1942 exactement. Et euh... et là on va dans la forêt où des miliciens ont monté un camp où ils emprisonnent des... des Juifs, en attendant de les remettre... aux nazis. Et c'est un grand projet, là, pour des enfants. C'est venu comment ? Alors en fait c'est venu de... d'un témoignage d'une... d'une résidente de l'EHPAD, qui s'appelle Agathe, et euh... qui nous a parlé de... de sa vie pendant la Deuxième Guerre mondiale. Et bon, moi j'avais déjà envie de tourner un film avec les enfants, et... et son témoignage nous a tellement émus qu'on a choisi le thème de la Deuxième Guerre pour euh... pour le film. — Ça a dû... valoir... trouver des... pas mal de moyens pour faire ça ? — Ah ben c'est surtout les... les parents qui ont aidé, la commune, euh... la... l'entreprise de Ferdru, Manufacture Textile des Vosges, qui nous a tissé 28 mètres de tissu pour nous faire une tente. Et euh... et puis voilà, après ça fait depuis septembre qu'on travaille dessus avec les élèves. Donc c'est surtout du temps. Et du travail. — Et là y a des scènes qui vont être jouées aujourd'hui, mais c'était... c'est la prologation de... de hier à Remyrmont ? — Euh... oui, alors c'était mardi, on était au Giremont, à l'école d'autrefois. Et euh... et lundi on avait... on a tourné dans une vieille ferme un monsieur qui nous a prêté sa cuisine pour une scène avec des parents résistants. — Mais alors ce film... c'est bien ! Tu dis que ça s'appelle « Résistance », mais ça a pour but d'être... d'être visionné où ? — Ben on a pris contact avec le cinéma du Thiau. Donc on espère que... ben on espère qu'on pourra le... le projeter là-bas et le regarder avec les enfants. Et les... et leurs parents. Et puis peut-être d'autres écoles, de... de rues. Mais j'ai pas encore lancé les invitations. — Et t'as prévu une durée de film de combien de temps ? — Alors c'est un court-métrage qui durera entre 20 et 30 minutes maximum. — C'est déjà pas mal. — C'est déjà bien, oui. Pour des enfants et... en parlant des enfants, oui. Ils seront... combien seront acteurs, et combien y a d'adultes ? — Alors là y a huit acteurs, mais ils ont tous un rôle. C'est-à-dire que ceux qui ne sont pas acteurs sont... clapistes, caméramans, euh... assistants-réalisateurs, euh... preneurs de son, accessoiristes, costumiers, coiffeurs, voilà. Ils ont... — Ah mais là tu parles des élèves, là. — Alors les parents, eux, ils jouent le rôle des prisonniers. Et les miliciens. Voilà. Les adultes jouent le rôle des adultes. — Et aucun élève joue un enfant de milicia... un enfant de prisonnier ? — Alors y a deux enfants juifs, qui justement, euh... ont... C'est justement l'objectif, c'est d'aller libérer leurs parents. Donc toute l'école va... va se... mobiliser pour libérer ses deux parents, et du coup tous les autres. — Ah oui, parce que du coup, c'est... c'est... Le but du film, c'est de dire que c'est les enfants qui se révoltent. — Voilà, c'est ça. Les résistants, ce sont les enfants. C'est un peu... On a bien dit, hein, que c'était pas comme ça dans la vraie vie, qu'y avait... y avait pas autant de résistance à l'époque. Mais ils ont tous eu envie d'être résistants, et donc voilà, on... on précisera que... bien sûr, c'est... tout est imaginaire, et... et que c'est pas... Forcément, tout n'est pas forcément réaliste. — Oui, faut que ça reste... un peu du domaine des élèves, quoi. — Après, on a beaucoup travaillé sur... Bah par exemple, là, les parents vont porter l'étoile juive, donc avec les élèves, on a beaucoup travaillé sur ce... sur cette étoile, là, ce que ça représente. Et c'est tout un travail aussi en histoire, un travail de mémoire... sur... sur la Deuxième Guerre mondiale.