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#97. 表現の幅を増やす | 中学英語で話せる英文を組み立てる（12.分詞・受動態） · 新井大貴のひとりごとラジオ

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  Hello, I'm Taiki. Let's get started.
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  はい、今回は第12回で分子受動体をやっていきます。
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  表現の幅を増やしていく、それが目的となっています。
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  前回の放送の最後でお伝えした内容と一部変わっていますので、そこだけ注意してください。
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  本日説明する内容としては、分子と受動体、それぞれ説明していきます。
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  分子について、動詞を形容詞に変えて名詞を詳しく説明する。
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  それを説明した後に受動体についてやっていきます。
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  動作の受け手を主役にしていきます。
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  ではまず、分子とはからいくと、先ほどもお伝えしたように分子とは、
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  動詞の形を変えて名詞を詳しく説明する言葉、形容詞に変換したものとなっていて、
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  基本的に動詞プラスing、もしくは動詞プラスed、それぞれ現在分子、過去分子というのですが、
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  例えば動詞にingつけると、動作を今まさにやっている、自発的にしているイメージを持つことができて、
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  例えば、ランニングボーイ、これで走っている男の子、何々しているというふうに男の子を詳しく説明することができます。
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  反対に、動詞にedつけることで、動作を他から受けていたり、完了したりしている、そんなイメージを持つことができて、
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  例えば、used car、直訳だと使われた状態の車、つまり中古車というふうに表すことができます。
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  他にも、sleeping baby、これで眠っている赤ちゃん、broken window、割れた窓というふうに、
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  基本的にこの分子のみの時には名詞の前に置いて修飾していきます。
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  一方で、the baby sleeping in the bed、ベッドで眠っている赤ちゃんとか、the window broken by the wind、風によって割られた窓、
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  ちょっと日本語、少し違和感あるかもしれないんですけれども、風によって割れてしまった窓、
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  つまり、分子プラス他の言葉の場合だと、名詞の後ろについて修飾します。
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  なので、先ほどお伝えした分子のみは前から説明して、分子プラス他の言葉の場合だと後ろから説明していくので、そこは注意してください。
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  で、分子をやっていくと、exciting、excited、他にもinteresting、interested、surprised、surprised、こういった形の分子が出てくることあるのですが、
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  学び直すと違いになれないことがあるので、そちらについて補足していきます。
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  もともとexcite、これで何々をワクワクさせるという動詞があります。
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  で、exciting、こちらに変換するとワクワクさせている、つまり感情を与える側、例えばthegameとか。
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  で、excitedっていうのはワクワクさせられた、つまり感情を受ける側なので、人で使うことが多いです。
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  これを具体例、例文で表すと、the game is exciting for me. その試合は私にとってワクワクさせます。
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  で、主語がIの時にはI'm excited about the game. 私はその試合でワクワクさせられました、ワクワクさせられますっていう風に使うことができます。
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  ここで言いたいのは、基本的に人以外の時にはこのexcitingとかsurprisingとかingをつけます。
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  反対に主語がIとかheとかsheとか、人の時にはexcited、surprisedといった形のed形を使います。
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  では続いて受動態に移っていきます。
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  受動態は使い方としてはbe動詞プラス過去分詞。
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  誰が何々したのかっていう能動態から、誰がどうなったかっていう受け身って言うんですけど、これへ変換します。
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  やりたいこととしては文の視点をがらりと変えることです。
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  というのも英語は一番伝えたいテーマを主語に置く性質があるからです。
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  例えば、many people read this book.
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  多くの人がこの本を読んでいます。
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  今、主語がmany people、readが動詞で、this book、これが目的語となっています。
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  この目的語を主語に置くことができて、this book、で、本は自分自身が読むんではなくて、人とかによって読まれるものなので、
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  It's read. This book is read.
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  っていう風に表すことができます。
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  さらに誰によってby many people、多くの人々によってっていう形で作ることができます。
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  この時、誰がやったか、主語が重要でない時にはbyを省略することもできます。
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  箱分詞の種類としては、動詞の後ろにedをつけたed形。
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  動詞の後ろにedつけない、不規則な形で変化する不規則形。
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  そして、今、例文で扱ったそのまま形。
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  これら3つのどれかが含まれていて、
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  例えばcleanだったらcleaned、usedだったらused。
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  makeだったらmade、speakだったらspoken、cut、killだったらそのままcut。
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  同様にput、putもそのままputとなります。
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  箱分詞に関しては、それぞれの動詞がどのような形になるのか把握して覚えるのが一番良いです。
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  受動態の否定形と疑問形についても説明していくのですが、
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  be動詞の後ろにnotをつけます。
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  例えば、This book is not read by many people.
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  この本は多くの人々に読まれていません。
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  といった形でbe動詞の後にnotをつけます。
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  箱分詞は特に変えなくてokです。
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  同様に疑問形を作りたいときには、
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  be動詞を先頭に持ってきて、
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  Is this book read by many people?
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  この本は多くの人々に読まれていますか?
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  そういった形で作ることができます。
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  今回今説明したのはbe動詞現在形のみを使っているのですが、
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  これをthis book wasという風に過去形に変換することもできたり、
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  未来形を使ってthis book will beといった形で、
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  viewプラスbe動詞、
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  つまり助動詞も受けてその後にbe動詞、
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  beをそのまま置くこともできますので、
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  演習問題でやっていきましょう。
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  では、演習①からやっていきます。
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  パターン演習で指示に従って英文を作っていきます。
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  例えば、分詞形の場合だと、
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  I know the man. He is standing by the door.
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  二つの文章が出てくるので、それを一つにします。
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  I know the man standing by the door.
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  ここで最初の一つ目の文章が、
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  私は男性を知っている。I know the man.
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  二つ目の文章がheできているので、
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  the manについて説明しているので、
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  それを合体させて一つにします。
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  受動態、受け身の時には、
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  Everyone loves this song.
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  全員がこの歌を愛しています。
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  目的語のある英文が出てくるので、
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  目的語を受動態にして、
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  This song is loved by everyone.
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  こういった形で作っていきます。
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  今この例題を参考に、ぜひやっていきましょう。
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  The baby is sleeping.
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  Look at the baby.
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  Look at the sleeping baby.
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  I bought a car.
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  It was used.
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  I bought a used car.
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  I saw a boy.
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  He was running in the park.
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  I saw a boy running in the park.
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  Look at the window.
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  It was broken by the wind.
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  Look at the window broken by the wind.
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  The game excites many people.
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  The game is exciting.
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  The game excites me.
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  I'm excited about the game.
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  Who is the girl?
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  She's playing tennis over there.
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  Who is the girl playing tennis over there?
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  My brother broke the window.
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  The window was broken by my brother.
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  Someone stole my bike yesterday.
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  My bike was stolen yesterday.
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  They don't clean the room every day.
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  The room is not cleaned every day.
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  Did they take this photo in Kyoto?
• 11:04
  Was this photo taken in Kyoto?
• 11:07
  You can download this app for free.
• 11:15
  This app can be downloaded for free.
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  はい、ここまでが演習01でして、続いて演習02です。
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  日本語から英語へと変換していきましょう。
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  吠えている犬に近づかないで。
• 11:40
  彼は壊れた時計を修理しました。
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  ベンチで本を読んでいる男性は私の父です。
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  有名なシェフによって作られた料理を食べてみなさい。
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  ステージで歌っている少女たちを見なさい。
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  先生によって書かれたメッセージを読みました。
• 12:44
  そのプレゼンテーションはとても退屈でした。
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  私はそのスピーチに退屈しました。
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  その試合結果はとても意外でした。
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  彼はそのニュースを聞いて驚きました。
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  この事務所は毎日清掃されています。
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  そのビルは2010年に建設されました。
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  電車の中で財布が盗まれました。
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  この部屋は普段使われていません。
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  その窓は昨日彼によって壊されたのですか?
• 14:29
  この問題は簡単に解決できます。
• 14:42
  新しいシステムが来週導入される予定です。
• 14:54
  そのレポートに重大な間違いがありました。
• 15:07
  その荷物は明日配達されますか?
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  重要なファイルは送信されませんでした。
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  ここまでが今回扱った分子と受動体の中身でした。
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  次回第13回では現在完了形を扱っていきます。
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  過去から今への繋がりを伝える表現となっていますので、ぜひやっていきましょう。
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  最後まで見ていただきありがとうございました。
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  今、英語で無料のレッスンだったり学習相談なんかを受け付けていますので、気になる方は概要欄にあるリンクよりお申し込みください。
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  それでは次回またお会いしましょう。
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  See you next time.
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  Good bye.